案例教学法在中职AutoCAD教学中的应用

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摘 要：案例教学法作为一种新的教学方法，被广泛应用于AutoCAD教学领域。本文根据案例教学法与中职autocad课的教学特点，阐述了案例教学法在中职AutoCAD教学中的应用。

关键词：案例教学法 AutoCAD 教学 应用

AutoCAD是美国Autodesk公司开发的通用计算机辅助设计软件，在生产领域得到了广泛应用。对于技工学校的学生来说，熟练掌握和运用AutoCAD绘图方法，对未来就业是非常有帮助的。要使学生深入理解和熟练掌握AutoCAD的基本操作技术，提高应用能力及技巧，关键是改变教学方法与手段，提高AutoCAD教学课的教学质量。本文结合案例教学法的特点，阐述了案例教学法在中职 AutoCAD教学中的应用。

一、传统教学法的不足及案例教学法的优点

传统教学方法一般是按照教材的顺序逐个讲解命令，然后让学生在电脑上逐个练习命令。比如画直线的命令就练习画直线，画圆弧的命令就练习画圆弧。这种教学模式使得命令的讲解与练习是孤立进行的，没有及时与实例相结合，致使学生当时懂事后忘，学了后面忘了前面，影响了学生的学习积极性，学生缺乏对这门课的学习兴趣，降低了教学效果。

针对这一现象，笔者将案例教学法引入到AutoCAD的教学当中，经过几年的摸索改进，取得了较好的效果。

案例教学法是一种应用广泛、行之有效的现代教学模式，由于教学内容采用的是具体的案例，再辅以形象、直观、生动的形式，给人以身临其境之感。案例教学法打破了以教材为中心的传统教学模式，以精选出的案例为中心，把学习的重点放在具体案例的解决上。这种方法让学生在整个教学过程中，都是在应用中学习，实现了学以致用。这样不仅节省了理论课的时间，给学生提供了更多的练习机会，并且通过案例能生动形象地突出学习的重点，最后教师再结合类似的案例进行命令练习，起到了巩固知识的作用。

在AutoCAD的教学中应用案例教学法，具有如下优势。一是运用案例讲课，增强课堂趣味性，调动学生积极性，有利于学生记忆各个命令；二是使教学内容更加丰富，改变以往以教材为中心的传统、呆板的教学方式。

二、 案例教学法的实施过程

笔者在AutoCAD的教学中，把学习的重点放在命令的使用上，尽量不单独讲解和单独练习，而是把要学习的命令融入到具体案例中来讲解，边讲、边学、边做，师生双方共同进行，从而完成教学任务。

1.明确教学目标，合理选定案例

学生学习AutoCAD的目的，是能应用该软件绘制出正确的图样。因此在教学中设计出实用的教学图例，是教师首先要考虑的问题。但需要注意一点是，AutoCAD的功能非常强大，由于课堂时间、学生学习精力有限，教师在教学中应选择简单实用的内容进行学习，应将常用操作命令作为重点内容来讲解。同时，为了提高学生的学习积极性，让其更快地掌握AutoCAD的基本操作技能，笔者根据所选图形将教学内容划分为五个教学模块。

模块一：AutoCAD基础知识及坐标的输入，图形界限及图形文件的管理。对应实例：绘制A3图形界限和绘制标题栏。

模块二：二维图形绘制与编辑。对应实例：绘制轴承、轴。

模块三：图案填充与图形信息。对应案例：绘制三视图。

模块四：图层的设置。对应案例：以前面的图例进行设置和修改图层。

模块五：文字及尺寸标注。对应案例：以实际图形作为标注对象。

2.按部就班开展教学

案例教学法有几个非常重要的环节。一是老师的讲授。通过引用案例进行讲授，能拓展学生的形象思维，这样就能让学生更快地掌握命令的操作要领。二是上机练习。AutoCAD的学习就是通过大量图形的练习，它能帮助学生更好地记忆知识点，提高实际操作能力，同时也能检验教学成果。教师在课堂上提供有针对性的练习题，让学生巩固课堂知识，对练习中出现的问题当场进行讲评、解答，帮助学生及时归纳总结。

使用AutoCAD绘图有个重要的特点，即使用命令时在命令窗口有命令提示，而初学者往往只看绘图窗口，不看命令的提示，绘图时就会有卡壳的现象。所以，在讲解的过程中，教师注重引导学生规范上机操作的过程：一是要求学生使用一些快捷键来进行绘图；二是时时刻刻提醒学生要注意观察屏幕下方的状态栏，在状态栏中会提醒操作者下一步该操作什么，从而培养学生养成良好的绘图习惯。

3.具体案例——绘制键槽轴

下图所示是简单键槽轴。制作过程包括图层设置、用直线、镜像、偏移、倒角、修剪、图案填充、尺寸标注及公差标注等基本操作。

图 简单键槽轴

本案例在绘制时的要点如下。

（1）绘制这样的图形时，先考虑采用什么方法进行绘制。因为是对称图形，先用直线画好主视图的上半部分，然后用镜像的方法绘制好下半部分，最后使用快捷键TR回车后进行修剪，能大大提高绘制此图的作图效率。大部分学生在绘制轴类零件时，基本采用偏移命令绘图，但绘制的速度没有采用镜像的方法快。建议在绘制图形时，一定要考虑绘图的速度。

（2）键槽的绘制。绘制键槽时，主要是注意键槽的尺寸，采用偏移的方法进行绘制，最后是图案填充和修剪。

（3）在图层设置好以后，将图形改成已设置的图层，达到最佳的效果。方法是修改下面的特性匹配，选择所要修改的线型后一次完成。

（4）要注意先完成尺寸样式的设置，再完成尺寸的标注及公差的标注。

三、小结

实践证明，将案例教学法应用于教学中，教师要从灌输者变为引导者。学生在练中发现问题，教师及时予以辅导，在课内进行强化训练，从而达到了教学目的，提高了学生的实践能力。将案例教学法应用于AutoCAD教学，充分体现了教师的教学方式和个性，体现了教学理念的转变。这是培养实用型人才的有效教学模式。

（作者单位：广西柳州市技工学校）