提高高中数学课堂效率的思考

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摘 要：在学校教学中，学生主要通过课堂这一学习平台进行学科知识学习，课堂学习是他们获得知识与技能的重要途径。本文结合当前教育教学实际情况，再结合数学教学的内容，提出有效的课堂教学措施，以期不断提升高中阶段数学课堂教学的效率。

关键词：高中数学；课堂效率；思考

在现代化社会中，教育教学的发展给学校课堂教学提出了更高的要求，更加注重课堂的教学效率。因此，采取什么措施提升高中数学课堂的教学效率是学校数学教学面临的重大发展性问题。

一、进行情境创设，激发学生的学习兴趣

在实际教学的过程中，教师要想提升数学教学的效率，就需要采取有效的措施，结合数学教学的实际内容，进行有效的情境创设，这样可以有效激发学生对数学学习的兴趣。尤其是高中阶段的数学知识具有一定的难度，因此更需要激发学生的学习兴趣，从而真正投入到课堂学习中来，用心学习。除此之外，课堂的导入特别重要。例如，在学习等比数列知识时，教师可以先对学生提出一个问题：将一张纸反复折叠一定次数后会有多厚？然后让学生先进行讨论，这样当教师告知学生正确结果的时候，往往会让学生大吃一惊。这样做的好处就是可以有效激发学生的学习兴趣，有效利用课堂导入将等比数列的概念融入到课堂中来，吸引学生的好奇心与注意力，充分体现数学学习的神秘魅力。

由此可见，在高中数学课堂教学中，教师适时提出有效的教学问题能够最大限度地激发学生的学习兴趣，从而不断提升实际的教学效率。但是，在这个过程中，教师在进行情境创设的时候要围绕主要的数学知识进行，避免出现喧宾夺主的现象。

二、理论联系实际，运用比喻

对于大多数学生而言，数学学习比较抽象化、难以理解，比较枯燥乏味，因此就会失去对数学学习的兴趣，从而对数学这门学科产生误解。实质上，数学知识能够有效解决学生在生活中遇到的实际问题。因此，教师在数学课堂教学中要了解和掌握高中生身心发展的特点和规律，以及数学教学的内容，教学数学知识时尽可能多地联系生活实际，这样就可以使原本抽象化的知识变得更加直观，便于学生理解和实际运用。例如，在教学直线与平面具有垂直定理的时候，可以举例证明：以旗杆为例，只要旗杆是垂直于地面的，那么无论太阳在哪个方位，旗杆的影子始终会与旗杆保持一个垂直的关系。再比如，教师在进行算法思想讲解的时候，可以灵活运用羊、狼和白菜的例子进行阐述，比喻手法的运用可以增加数学教学的魅力，真正实现化腐朽为神奇的功效。在学习集合概念知识的时候，教师也可以运用举例的方式让学生更直观地了解和掌握集合的知识，从而为之后数学知识的学习奠定良好的基础，促进学生的学习和进步。

三、注重学生的学习主体地位

在现代化教学中，学生是真正的学习主体。因此，教师需要打破传统的教学模式，改变教学中的硬塞和死记硬背的方式，让学生更加积极主动地获得知识。但是，这样并不代表教师在数学课堂教学中就可以不管不顾，依然要做好课程教学的组织者，引导学生在数学学习中提出必要的质疑，然后进行学习探索。这就要求教师在高中数学的实际教学中做好以下几个方面的工作：第一，在课堂教学的一开始，教师需要结合实际进行教学情境的创设，然后结合学生提出的疑问，有针对性地进行教学；第二，在课堂教学的中间阶段，教师给学生充分的时间让他们对自己探索的学习成果进行有效的交流，然后互相质疑，共同探讨；第三，教师需要对学生的自主学习和探究提供有效的指导，帮助学生找到正确的答案，获得更多的数学知识与技能。所以说，在这个过程之中，学生可以真正通过自己的努力培养和发展自身的创新思维和能力，从而更好地运用到实践当中，最终提升高中数学课堂教学的效率。

总而言之，在高中阶段的数学课堂教学中，只有实现师生之间的合作学习，真正让课堂成为学生学习知识、发展思维与展现才能的平台，为学生的终身发展与全面发展打下良好的基础，获得更多的发展空间，才能提升高中数学课堂教学的实效性，最终有效实现高中数学课堂教学的目标。在实际教学的过程中，教师要结合教育教学的发展要求，创设情境，激发学生的学习兴趣；理论联系实际，运用比喻；注重学生的学习主体地位，促进高中数学教学的长远发展。

参考文献：

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[3]张志军.提高高中数学课堂教学效率的策略[J].广东教育（教研版），2008（10）.

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[5]沈红娟.浅议提高高中数学课堂教学效率的途径[J].高中数学教与学，2011（6）.

（作者单位：福建省南安市华侨中学）