简述儿童攻击行为的研究

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【摘 要】:攻击行为是发展心理学最重要的研究领域之一，它对儿童的健康成长具有重要意义。本文从攻击行为的发展变化、分类及相关的研究成果等方面对其进行了全面的概括总结。

【关键词】:攻击行为 关系攻击 工具攻击

中图分类号：B844.1 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0287-01

20世纪以来,攻击的发展与控制问题一直是发展心理学最重要的研究领域之一。正如Parke和Slaby(1983)所指出的那样:在本世纪过去的岁月里,很少有哪个课题像攻击及其控制那样,引起如此之多的理论与实验研究的关注。攻击行为是指有意地对别人做出伤害。攻击行为对儿童社交、心理、行为及学业发展有显著的负面影响，如具有攻击行为的儿童会被同伴欺负、排挤等。

一、攻击行为的发展变化

攻击行为的发展变化是研究者的关注点。它一方面表现为随年龄而变化的攻击模式―儿童的攻击行为从童年到青少年变得多样化,并且表现出身体攻击行为减少而语言攻击和隐性攻击(例如,社会性攻击、直接关系攻击) 逐渐增多的发展趋势。

攻击行为发展变化的另一方面则表现为稳定性与连续性。在考察这一问题时,研究者有两种取向――以变量为中心和以被试为中心。以变量为中心的研究认为,从童年期到青少年期及以后,个体的攻击行为相对稳定。但是,以变量为中心的研究存在这样的局限:即个体的攻击性在群体分布中保持着各自的等级,而高相关即稳定性系数较高仍然会掩盖平均数的整体下降或上升。

二、儿童攻击行为的分类

对于攻击行为,不同时期的研究以及不同的研究者有着不同的分类。20世纪80年代以前的研究中, 心理学家对攻击的分类主要有四种:情感性攻击和工具性攻击、敌意性攻击和工具性攻击、可接受的攻击和不被接受的攻击、个人驱动的攻击和社会驱动的攻击(张文新,1999)。20世纪80年代中期,Dodge和Coie根据对儿童在实验室和自然情境中同伴自由活动的观察,提出儿童同伴之间的消极互动是否属于攻击应以其行为的严重程度区分。明显的攻击可以分为反应型攻击和主动型攻击，而且,大多数攻击性男孩在两类攻击上均有表现。Coie等人又根据攻击结果定向的不同将攻击分为两类: 欺侮和工具性攻击。欺侮是指以控制他人为定向,而工具性攻击则是非人际定向的强迫,估计在这里被当作一种工具或手段,用以达到伤害以外的目的,如获取某一物品等。到20世纪90年代以后,研究者开始关注女孩所表现出的特定的攻击形式。Crick和Grotpeter (1995)提出了“关系攻击”的概念。他们认为,按照攻击行为的表现形式,可以将攻击行为分为外部攻击和关系攻击。外部攻击包括身体攻击和言语攻击,指攻击者利用身体动作或言语直接对受攻击者实施攻击,如打人、骂人等。关系攻击是攻击者借助第三方,间接对受攻击者实施攻击行为,主要表现为试图将同伴从群体活动中排斥出去、丑化他人的形象等。关系攻击不等于间接攻击,它是基于关系的攻击,有直接形式和间接形式之分。目前,大多数研究者赞同Crick对攻击行为的分类,即将儿童的攻击行为分为外部攻击和关系攻击。

三、儿童攻击行为的相关研究

1、性别差异研究

男孩的身体攻击多于女孩,已经被研究证实。但是关系攻击是否存在性别差异, 研究结果有分歧。Crick等人(1995)认为,男性并不比女性有更多的攻击性,因为以往研究者往往只注意那些外显的攻击行为,而忽视了那些经常发生在女性身上的关系攻击行为。Mary.A.McEvoy等人( 2003)采用了同伴评价、教师评价以及观察三种方法对学前儿童进行研究,发现男孩有更多的外部攻击,女孩有更多的关系攻击。另外,他们也发现,当男孩与女孩分数相比较的时候,三种方法都表明男孩比女孩有更多的攻击性,不但有更多的身体攻击还有更多的关系攻击。而Crick的研究采用教师评价的方法,认为女孩在关系攻击上要高于男孩。我国研究发现，男孩外部攻击的得分显著高于女孩,这与以往的研究是一致的,说明在中国儿童中,男孩的外部攻击行为高于女孩。但是在关系攻击行为的得分上,男女儿童没有显著差异,这与以往的研究是不一致的。因此,他认为可能存在两方面的原因:一方面,此项研究中的男女儿童的确在关系攻击行为上不存在差异。因为以往的研究都是西方学者对西方儿童进行研究获得的,而在中国,父母和教师重视教育儿童要注意协调同伴关系、排斥同伴、捏造谣言等关系攻击行为较之打架骂人等外部攻击行为更不为人们所认可。另一个可能的原因是,相对于外部攻击,关系攻击具有更高的隐藏性,更不容易被评定出来。因此,关系攻击行为的性别差异还有必要进行进一步的研究,尤其是跨文化的研究。

2、稳定性研究

很多研究都表明,攻击行为是相当稳定的。研究者报告的男孩的攻击行为的稳定性系数为:1年内为.90―.95, 3年内为.80, 22年内为.50。Warman和Cohen(2002)报告的儿童在1年内的攻击行为的稳定性系数为.66。随着时间间隔的加长,稳定性系数有所下降。此外,大多数研究者发现,男孩和女孩攻击行为的稳定性水平是一致的。这些都说明了攻击行为是相当稳定的行为,在童年时期表现出攻击行为的儿童到青春期和成年以后更有可能表现出攻击行为。

参考文献：

[1] Crick NR, Grotpeter JK. Relation. Aggression,Gender,and Social- Psychological Adjustment .Child Development, 1995,(03).

[2] 张文新,武建芬,程学超. 儿童欺侮问题研究综述.心理学动态,1999(03).

[3] Debbie M. Warman, Robert Cohen. Stability of aggressive behaviors and children's peer relationships.aggressive Behavior, 2000,(04).