打造“完美”师生关系
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇打造“完美”师生关系范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”一唱起这首熟悉的歌，每个人的眼前都会浮现起自己老师的身影吧。老师是除了父母之外和我们交往最多的长辈，他们伸出温暖有力的双手，引领我们走出懵懂无知的迷雾，走向通往生活巅峰的阶梯。
不过，这双手，我们不是总能牢牢握住。也许是孩子的活泼叛逆与成人的沉稳老练有着天性上的冲突，也许是那条所谓的“代沟”在作祟，也许由于什么琐碎现实的原因，学生和老师，有时会站在对立的两边。
对于你讨厌的老师，你有没有在心里默默地与他对抗？有没有给他起难听的外号？有没有故意不好好学他教的课？或者为了表示轻蔑在他的课堂上总是说些怪话……这样的不和谐像砂砾掺杂在本该美好的校园生活里，也掺杂在所有老师和学生的心里。
在这清新的九月，教师节来临的时候，我们为什么不让自己和老师的心靠得更近，让新学年洒上美好的阳光呢？
一．“陌生人”心语
老师和学生在同一座校园里朝夕相处，但他们可能是“最熟悉的陌生人”。
学生面对着成长带来的种种烦恼、升学竞争的沉重负担，而生活与责任带给老师的烦恼和压力丝毫也不比学生少。这样的现实使双方都有些急躁，有些没好气；或者只顾着埋头做自己的事，忘记了给对方一个微笑。
现在，让“陌生”的双方来谈谈同一个话题，也许我们会在这样的交流中明了彼此的苦衷。
凶
说起我们老班呀，那是一个字：凶！见过他骂人，你就知道哥斯拉毁灭世界是什么样子了。如果你犯了什么错，绝对会被他请去“喝茶”，真的是喝茶，那“标点符号”喷得是惨不忍睹，可你只能乖乖享受甘霖的滋润！每次我回答他的提问，声音都是抖的，可见他有多恐怖啊！ （少年文艺百度贴吧版友 风过无痕）
不得已而“凶”
我是个教文科班的物理老师，我知道学生不喜欢这门课，但我对他们要求还是很严格，他们都觉得我“凶”，因为文科生也要面临会考，会考通不过，会影响高考，我是真心为他们打算啊。
（天涯社区教师版版友 following520）
我也知道我很凶
去年秋天，我带学生去一个风景区游玩，他们一下子跑进了一片很大的假山林里。我本来想登上假山的最高峰去寻找“一览众山小”的感觉，但是我知道，我上去了之后，他们就立即会变成蝉，“噤若寒蝉”的蝉，因为我平时很严厉，他们都怕我。我想，他们心里需要有一丛密林遮蔽外来的视线，他们如关得太久的麻雀，乍一出笼，需要尽情地跳跃歌唱。好吧，我就不上去了，你们躲在假山里，谈笑也好，打闹也好，哪怕是骂我狠毒也好，只要你们快乐就行。
（泰兴市外国语学校 蒋谷崎老师）
偏心
教师节时，我特地选了一支粉红的康乃馨送给漂亮的数学老师。当我踏进办公室时，她却冷冷地说，她不收花，要收只收好成绩。我当时还挺感动的。我把这事告诉了同学萱，萱瞪大眼睛，说，我送的香水百合她就收了啊！突然我的心好像被什么东西撞了一下，碎了。数学老师为什么看不上我的花呢？仅仅是因为我的成绩没有萱好吗？
（少年文艺百度贴吧版友 山漫残枫）
漠视
我几乎每堂英语课都举手啊，可是汤sir从来都像没看见一样，一次也没喊我发过言！伤心！（少年文艺百度帖吧版友 橡皮树）
也谈偏心和漠视
偏心和漠视大概是一对“孪生兄弟”吧，对某个学生偏心，对别的学生自然就漠视了。当老师六年来，我努力让自己对学生不要有偏爱，比如发言、与老师协作做实验，我都让他们按学号轮流来。但是面对两个班的一百多个学生，要完全“不偏不倚”太难了，毕竟你不可能一一照顾每个学生的兴趣、性格什么的，大班化教育的现状暂时还没法改变。
其实，引起老师注意的，不一定是成绩好的学生，而往往是那些开朗活泼、主动和老师接近的学生。所以，假如想在许多同学中得到老师更多的关注，不妨改变一下自己吧！
（南京 林老师）
可怕的惩罚之留堂
我们的语文老师规定：不及时完成一项作业就留堂半个小时。有一天，我有八项作业没做，留了四个钟头！回家时天早就黑透了！
（少年文艺百度贴吧版友 蛋黄派）
可怕的惩罚之长跑
我三年级时的数学老师一般会在下课前布置一道题目，谁没有做出来就要去操场上跑五圈。我很马虎，所以经常要被迫练长跑。那年的教师节我爸坚决要我给每个老师送礼物，后来我才知道，数学老师只收到了我一个人的礼物。
（少年文艺百度贴吧版友 日落长空）
关于惩罚
如果一个学生做错了几道题，教师就打他耳光，让他站一节课，这样的教师不能称为教师，应叫做教育的屠夫。如果一个男生自恃身强力壮，常常欺负人，而润物细无声式的教导对他又没有效果，那就最好让他面壁思过。有人说“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师”。这句话很动听，是教育的浪漫主义，但现实告诉我们不是这样，教育在许多学生身上显得那么无力。惩罚不是一种好方法，但是一种有时会奏效的方法。我认为惩罚不在于多严厉，而是要真正触及学生的心灵，让他知道自己做错了。但怎样才算触及心灵，怎样把握好这个“度”？对于很多资深老师来说，这都是个难题。
(江苏涟水实验小学 潘德芹)
二．我们渴望的师生关系
无论是面对纷繁复杂的未来人生、永无止境的求知之路还是升学考试的竞争压力，老师和学生都并肩站在同一“战壕”之中，一起体验成功的喜悦、失败的辛酸，一起品尝青春与成长的种种滋味，这样的关系应该充满信任与关爱，应该更亲密。
假如让你说了算，你希望什么样的老师来教你呢？你心目中的“完美”师生关系是怎样的呢？
年轻，漂亮，温柔的老师
首先是年轻，因为年轻的老师和我们年龄差距小，没有“代沟”。漂亮嘛，嘻嘻，如果老师漂亮一点，上课的时候就会吸引大家目不转睛地盯着她，就没人开小差啦！温柔就不用解释了吧，谁会喜欢成天凶巴巴的老师？
（西祠胡同少年文艺版版友 春天的熊）
我们的语文老师就很好
我们的语文老师可好了，和我们就像好朋友一样，下课时经常跟我们一起说说笑笑。她看到我们学习压力很大，很少布置那种要抄写十遍八遍的作业，她总是说，对知识真正的掌握不在于抄多少遍。六一儿童节那天，大家说：“今天我们过节，老师就别布置作业了吧！”她竟然答应了，真是太体贴我们了！
（少年文艺百度贴吧版友 甄歆）
最重要的是爱和理解
学生当了快十年了，我碰到过各种各样的老师，威严型的、和蔼型的、顽童型的、兄长型的……我觉得最重要的是他既爱学生，又能理解学生的酸甜苦辣。我初中时的数学老师年龄和我们相差了有半个世纪，可他理解我们，有一次特地把改好的试卷放到春游后再发，为的是让大家抛开所有顾虑，痛痛快快地玩一天―――这样的老师当然受欢迎啦！
（西祠胡同少年文艺版版友 修罗公主）
学生是千姿百态的，老师也是千姿百态的，当千姿百态遇到千姿百态，会呈现出更纷繁的面貌―――因此，我们不可能创造一个一成不变的师生关系“完美模式”，但是，积极友好的师生关系中，一定包含着爱和理解。而通向爱和理解的道路，是释放真实的自我去沟通、交流。
如今，随着时代的进步、教育观念的转变，许多老师也已经不再努力维持古板的、高高在上的“严师”形象，而是创造着更富弹性、更美丽多姿的师生关系。
还是动了感情
我做什么事都特别容易投入感情，这就有了个特点―――爱哭。听有经验的老师说，无论如何不能在学生面前流泪，要不然学生更要欺负你，于是，再多的眼泪，我也忍住不在学生面前流出来。
可是今年，我偏偏当了调皮捣蛋的七（5）班的班主任。有一次，我们班一天里出了好几个问题，我一下子心灰意冷，背过身去偷偷哭了。没想到，这被正、副班长阿辉与阿猛知道了，他们当天就把全班同学发动起来，让每个人都写了一份道歉书给我。后来我才知道，他们对同学们说：“你们什么时候见过一个老师为了自己的学生一天里哭三次？可能你们的妈妈都没有对你关心成这个样子吧？”
这件事让我感动得一塌糊涂，也让我更喜欢这帮学生了。从此，我更在意他们的一切，心情更追随着他们而变化，我爱哭的形象在学生面前暴露无遗。但是他们非但没有“欺负”我，反而和我走得更近了。毕竟，人非草木，我的感情换到了学生的真心。（天涯社区教师版 兰若青青）
站在学生的角度
去年期中考，学校安排老师交换班级评卷，我们班陈黎丽的作文被评为满分。这有些出乎我的意料，我认真地看了一遍她的作文，感觉或多或少存在着模仿的痕迹。讲评试卷时，我表扬了陈黎丽，也坦诚地谈了我对这件事的看法。
一个星期后，我改到陈黎丽的日记时，心情变得沉重了。她这样写道：
“语文课上，老师表扬了我，我非常高兴。可老师接着又问：‘黎丽，你的作文是不是模仿的？’我听到这句话心都凉了，写作文时，我的确仿照了作文选上的文章。我只好回答是。为什么老师要当众这样说呢？为什么不找我到办公室说呢？我也是有自尊的啊！”
说实话，我真的没想到她竟会这样难过―――原来老师不经意的一个举动，都能深深地影响学生啊！我想，应该给她留下一份可以反复阅读的文字，以表达我的歉意。于是我在她日记后面写下了这篇评语：
“……老师向你道歉，老师是说者无意，你是听者有心，老师以后一定注意……老师想，黎丽应该不会一直为此伤心下去的，因为黎丽是个放得开，敢于表达自己心思的人……”
大概又过了一个星期，当我再次翻开黎丽的日记时，看到了她给我的评语写了“评语”：
“老师，我知道您是位好老师，因为坏老师是不会写这些评语的。我明白您的意思了。我把您的评语给同学们看了，他们又惊讶又羡慕，说，老师写得这么长！现在，我已经不生气也不伤心了。谢谢！”
事后，我思考着这样的一个问题：虽然很少有哪位教师会主动去伤害学生，但是，当伤害在无意间出现时，我们是“将错就错”还是“知错就改”呢？我们是信任学生而坦诚对待，还是觉得师生有别而维护所谓的“师道尊严”呢？
―――很多时候，纯洁无瑕的孩子往往比大人更通情达理！（天涯社区教师版 温州杨老师）
湖北省武汉市的夏老师也许就是我们心目中的“新新老师”吧，她有点顽皮，有点麻辣，甚至有点孩子气。但她对学生可绝对是捧着一片心来的哦，所以，做她的学生能够说的只有两个字：幸福！下面几则，是夏老师的教学小故事。
知道我为什么当老师吗
我初中的时候被分到了“慢班”，我们班主任很厉害，把“慢班”带出了二十多个上重点高中的学生，他升官了。可是他的苛刻在我们的心灵上留下的伤痕永远也没办法愈合。
所以我选择当老师，我知道学生不是自己晋升的阶梯，不是考试的机器；我要给他们喘息的空间，告诉他们什么叫平等，什么叫美好的青春。
相视一笑
有个学生作业没写完，被我叫到了办公室。正教育着他呢，后面的英语老师在骂另一个学生，一拍桌子，“你听见我说话没？啊？你到底想不想学习？”隔壁的语文老师也在骂人，用卷着的练习册敲桌子，“你以为你最聪明？嗯？你到底懂不懂纪律啊？”我和我的学生都被吓了一跳。然后我发现我忍不住跟学生相视一笑。自然，作业的问题也就大事化小了。
表演记
教《鲁提辖拳打镇关西》时，为了加深学生对课文中人物形象的印象，我让他们把这一课演出来。想不到每个人都很有表现欲。
鲁智深有人演，镇关西有人演，唯一的女主角翠莲有人演，翠莲的父亲有人演，店小二有人演。到了最后，连他们吃的牛肉都有人演，还分清蒸牛肉、卤牛肉和烤牛肉，连镇关西切的十斤瘦肉、十斤肥肉、十斤寸金软骨都有人争着演，最后没位置了，只好把鲁智深的拳头也给人演，还有人要求演另外一只拳头。
温暖的蜈蚣
快到冬天了，我感觉背上凉飕飕的。正好一个小女生过来，我大喜，让她趴在我身上，哇，好温暖啊。下楼梯时，别的孩子也看见了，一个接一个的抱着，我们是长长的蜈蚣，呵呵。
礼物
我不喜欢刻意的、贵重的礼物，那种礼物一看就是家长的手笔。
我喜欢学生把他们自己喜欢的东西分给我，感觉是一份温馨和幸福。最近我陆续收到的有：八宝粥一罐、马尾巴毛一根、猫头鹰毛一根、七彩围巾一条、巧克力一块、小熊维尼贴纸两张，等等。
今天上早自习，学生塞给我一个盒子，说是圣诞礼物。我带回办公室一看，是一只荷兰猪。天啊，它都饿得眼睛发绿了，拼命抓铁丝，叫得那个凄惨啊。我赶紧冲到食堂讨了点白菜叶子给它。猪猪中午在办公室打盹，学生们都来玩它。我回办公室时，留言板上画了一个人头一个猪头，下面注明：荷兰猪和语文老师。
后来，荷兰猪还是夭折了。我把它的死讯通知了学生。
第二天的日记，有人写道：“荷兰猪死得无声无息。它是怎么死的？可能是被老师撑死的，噎死的？不习惯武汉的气候？思念家乡抑郁而亡？还是爱美的荷兰猪受不了老师给它梳的发型咬舌自尽？”
三．我们能做得更好
任何一种人际关系，都要靠双方的悉心维护。在师生关系中，学生也是很重要的一方面哦。你是不是总指望着能“碰”到一位好老师，而忽略了自己的作用呢？
对老师来说，我们给予的一点友善就是莫大的感动和惊喜。
奥特曼
物理老师总是板着一张臭脸，班里男生背地里叫他奥特曼。不过他课教得很不错，每次月考我们班的物理保准是第一，我们就有点佩服他了。5月19号那天，我去办公室问题目，听到有个老师在那儿说：“王铮今儿过四十大寿，准备怎么恭喜他？”我一听，王铮不就是奥特曼吗？四十大寿？！我的脑子开始飞速转动……十分钟后，班上的同学都被我召集起来（本人可是校学生会宣传干事），一起涌进奥特曼的办公室，我看准时机，嚷了一句：“大家准备好了吗？一―――二―――三―――”大家异口同声开始嚷：“祝王老师生日快乐！”奥特曼那冰冷的脸突然笑得像朵花儿一样！
（少年文艺百度贴吧版友 糊涂果果）
虽说每个老师都不可能完美，但每个老师一定都有值得我们尊敬、喜爱的品质，如果他们自己“忘记”了流露出这种品质，你为什么不细心地去发现一下呢？
严师？顽童？
一天中午，我和同学在班上下象棋。正在难解难分的时候，突然有人从我背后伸出一只手，拿起车走了一步，喝道：“抽车将军！”我见了不禁大声说：“好棋！有我当年的风范！”回头一看，竟然是数学老师！要知道他平时可严厉了，谁要是坏了他的规矩，一定会被狂批一顿，全班没有谁不怕他。这下我的玩笑开大了，必“死”无疑！
没想到，老师没有发火，还笑着说：“来，我们俩杀一盘，让你看看我当年的风范！”这盘棋，我侥幸赢了，老师还请我吃了一个可爱多蛋筒呢！
从此我知道了，数学老师只是对待教学严格，私底下是个“老顽童”。
（南京市第十二中学 初一（2）班 刘博）
指导老师：孙晓蓓
好好校长
念小学的时候，一次午餐吃真空包装的盐水鸡腿。我发现我的鸡腿涨包了，就去食堂换。到了食堂才发现，鸡腿已经发完了。但有个伯伯正在吃饭，他说把自己的鸡腿换给我。我当时有些发愣，犹豫着要不要接，他笑眯眯地说：“没关系，拿着吧！”我就接了。后来才知道，那个伯伯就是我们的校长哎！想起来真是羞愧，那个时候太不懂事了，校长把鸡腿换给了我，他自己吃什么？不过，我从此也知道了我们有个好校长。
（少年文艺百度贴吧版友 白鹦鹉森林）
沟通、交流是直达对方心灵的捷径。
住在新老师家
我转学到一个新学校，本来还以为老师不会太关心我，可想不到的是，那次，爸爸妈妈都要出差，妈妈就去找老师，想让我在老师家住一段时间，她那么爽快就答应了。我住在老师家的那段时间，老师不但照顾我的生活，还常常和我聊天，甚至谈谈家长里短的八卦新闻，我第一次和一个那么多，那么深，从此，我喜欢上了老师，自然也很快地喜欢上了我的新学校。
（少年文艺百度贴吧版友 babypuppy）
篝火余烬
开篝火晚会的那天，我们围坐在一起，每个人都说了很多心里话，包括郑老师。我们这才知道，貌似严肃的他其实上大学的时候是个很叛逆的人，曾经想过像比尔・盖茨一样辍学经商呢！他还说，每个人年轻的时候都有很多梦想，这些梦想即使不能实现，也要好好珍惜。“那你上次为什么讽刺我说，当漫画家的理想是痴人说梦呢？”许曼大着胆子问。“谁叫你在上课的时候看漫画？我一着急就口不择言了嘛！”郑老师分辩。我们都笑了。后来，郑老师虽然还是很严肃，但有点什么已经不一样了。
（西祠胡同少年文艺版版友 刘群芳）
另辟蹊径的交流
我一向挺胆小的，很害怕和老师讲话，要是被老师点到名，就觉得是大难临头了。可是我和初中里的语文老师却是知心朋友，因为我总是把心里的烦恼写在周记里交给她，她每次的评语都能让我茅塞顿开。这成了一种默
契，让我整个初中阶段都过得很愉快。
（西祠胡同少年文艺版版友 兔子的钥匙）