建立可持续发展数字化校园浅议

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摘要: 阐述了校园数字化在持续发展中能提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终达到教育的信息化,并使教学水平和教学效率得到明显的提升。

Abstract: The digital campus in the continued development can improve the efficiency of the traditional campus, extend the traditional campus business functions, and ultimately achieve educational information and make teaching and teaching efficiency to increase.

关键词: 数字化校园;信息技术;持续发展

Key words: digital campus;information technology;sustainable development

中图分类号:TP39文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)11-0145-02

0引言

数字化校园是以校园的计算机网络为基础的,通过计算机网络对校园的教学,生活等等校园信息进行收集,管理,输出等一系列工作,使得计算机网络技术在校园被充分的利用。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化。目前国内高校通过几年来的信息化建设,已经积累了良好的信息化基础,校园网已经比较完善,在校园网基础上各校都提供了一些简单的应用服务,包括学生上网、邮件服务、视频点播等;各个单体的业务系统也在部门内部开始使用,更多的工作都已经通过计算机和应用系统来完成;学校对计算机的使用水平也逐步提高。随着业务系统的不断建设,系统间的数据共享、流程整合等问题也逐渐凸显出来,各系统面向师生提供服务的要求也越来越高,各高校逐渐的把数字化校园的规划、建设提上了日程,越来越多的学校提出了数字化校园建设的需求。

1校园数字化环境的建设,是以信息技术在校园的广泛应用为表现形式的

这种应用信息技术并不是对某一个学科的学习有重要的作用,而是能够培养学生的各种能力,将信息技术的应用渗透到每一个学科内,放弃传统的教育方式,取而代之的是数字化的教育方式。这样不仅能够有效的提高教学的质量,还能够使得教学资源大幅度的增加,提高学校的教学效率。由此可见,在数字化发展过程中,人作为数字化发展的主体,所具备的素质关系到整个数字化发展的进程,决定了数字化发展的一切,只有在不断的进步中求发展,只有发展求进步,我们的数字化校才有望建设成功。这是与我们的教育部门管理者、校长、教务工作人员、教师及家长是密不可分,息息相关的。也可以这样认为,我们的数字化校园建设成功与否不仅仅是由我们有没有计算机教室、有没有修“信息高速公路”所决定的,而是由我们的教育队伍素质所决定的,教育队伍的素质是校园数字化建设的首要保证。

为此,要建设数字校园就必须做好校园的网络基础设施的建设,为数字化校园的建设做好网络基础。数字化校园是以校园的教学和生活为中心的,它贯穿在校园的每一个层面,它满足在校园内工作或者学习的每一个人员,为他们提供各种各样的便利,数字化校园的主要对象是教师和学生,校园环境的信息化为教学提供巨大的便利,因而达到教学效果的提升,并达到数字化校园建立的最终目的。

2数字化校园的建设,从全局出发、统一规划

组建一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于Internet/Intranet的校园应用系统,实现学校的教学、科研等管理、服务活动的全部过程。整个数字化校园的核心就是数据资源的集成共享;共享数据平台的目标就是为了整个信息系统提供一个稳定、集成、可靠的环境,保证整个新系统中各个业务系统可以充分集成并保持一致。 通过预先设计好的共享数据平台将各个不同时期建立的业务子系统进行有机集成,实现整个校园管理的规范化、系统化、一体化。同时在共享数据库的基础上建立面向全校的信息和查询。并在这个数据资源共享集成的基础上,针对特定的用户角色,建立一个面向教职工、学生需求的信息服务数据集,提供个人全面的信息服务。最后在共享数据库为学校发展决策积累数据,建立一个面向决策分析支持的主题数据集,在此基础上,可以逐步建立相应的决策分析支持应用。

3持续发展需要明确的问题

3.1 加强领导、明晰职能由校领导全面负责高校信息化的推进工作,去除冗杂流程和行政机构,直接参与决策,加大数字化校园建设的支撑强度。

3.2 稳定资金投入高校数字化校园建设需有持续的资金投入。做好资金投入预算是信息化建设可持续发展的重要保障。

3.3 政策配套是保障数字化校园建设涉及学校的管理思想、管理体制和管理方法,必然会引起管理组织结构的重组,涉及个人和部门利益。利益的再分配对数字化校园建设会产生阻力,必须有相应配套政策,保证行政执行力度。

3.4 师资培训是关键数字化校园的教育功能能否得到充分发挥,取决于师资队伍的信息化素质,因此要采取措施强化培训,使教师不但能够掌握使用信息技术的一般技能,还要懂得如何有效利用网上信息资源和开展网上教学活动。

3.5 资源开发是重点数字化校园的资源建设包括数字图书馆、学科资源库、科研信息库等,应该作为重点建设项目,资源建设是实现教育化、建构全新教育模式的重要源泉。

3.6 应用引导、改进流程一方面,要对用户进行需求引导和培养,使建设系统首先满足用户,达到使用目的;另一方面,要统一协调,建立面向全校的基础数据库、资源库等,资源共享、维护可靠、更新及时,提供有决策依据的数据仓库群.改进流程必须精心组织,谨慎推进。既要态度坚定,克服阻力,又要积极宣传,形成共识,以保证在社会发展日益加快的时代适应新形势的需要。

3.7 加强风险规避规避数字化校园建设中的风险,高校应采用“整体规划、分步实施”的方式。这种方式能够解决学校信息化中的实际问题,避免资金一次性投入过多或过少,增加保险度。

4结语

数字化校园持续建设是高校前进的潮流和方向,更是当今高校发展的必然趋势。我们应该及时规划好数字化学校的发展蓝图,结合学校环境,创造性的运用现代信息技术,为教育教学服务,培养师生的信息素养,提高教育教学质量。

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