高考英语书面表达的训练方法

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书面表达是英语高考的重头戏。设题的目的在于考查学生运用英语知识和相关技能表达思想认识的能力。它是对学生英语单词、句子、语法等知识与能力进行的全面考察。《普通高中英语课程标准》中对使用英语进行书面表达提出了具体而明晰的要求。因而，英语书面表达的训练方法也就成为英语教师潜心研究和实践探索的一个重要课题。

一、步步为营练句式

高考英语书面表达要求考生尽可能采用比较高的表达方式以增加文章的表达效果，提高文章的表达档次。然而，句式的训练应该体现一个由易到难，由简到繁的特点。

第一阶段：多用分句

训练开始阶段，学生还没有系统的写作理论知识，也没有积累大量的可用句式，更没有学会使用高级表达方式，此时应该尽可能多地用简单句来准确表达写作要点。例如：

The internet helps make many friends.（因特网帮助我们交了许多朋友）

Some students get cheated on line.（一些学生在网上受骗上当了）

分析：以上两个句子属于简单句，学生只要掌握了help do sty，get done这两个动词短语就基本上能表达出来。因此学生在应战高考初期，应该以掌握简单式，积累词汇、短语为目的。

第二阶段：多用复合句

训练了一段时间后，如果对用分句表达文意感到得心应手，游刃有余，应开始训练用合句表达文意，以使文笔简练，句式丰富。

I'm going out shopping， and won't be back until about 5：00 pm.（我要出去购物，并且要到五点才能回）

She felt very sorry about that， but said that you could set some other time for the meeting.（对于那个感到抱歉，但是她说你可以另定开会时间）

以上两个句子，如还用简单句来表达，大家可以对比一下：

I'm going out shopping. I won't be back until about 5：00pm.

She felt very sorry about that. She said that you could set some other time for the meeting.

前后两段话相比，可见前者文字简练，语言流畅，表达档次明显得到提升。此这一阶段，学生侧重于掌握好过渡词以及宾语从句。

第三阶段：巧用高级句

写作训练的最后一个阶段就是要学会多用高级表达方式来进一步提高文章的表达效果，提升文章的表达档次。此时应该尽可能使用一些频率高的高级表达方式，如with+名词+复合宾语句型，such be+名词+同位语总结句型，强调句型，感叹句型，分词作定语/状语句型，主从复合句，反意疑问句等。

Chatting on line， students can more freely express their feelings and opinions， and even get help with their foreign language studies.

We bicycled to the suburbs to plant trees， talking and laughing all the way.

分析：以上两个句子分别都用了现在分词作状语，使得句子更加简洁生动。

They say making friends on line is a waste of time， which should be spent more meaningfully on study.

分析：该句成功地运用了引导的非限制性定语从句，补充说明了网上交友的缺陷，我们应该多花点间在学习上。这是一个很好的高级语句，提升了文章的表达档次。

Before we knew it， with the sun setting in the west， we had to say goodbye to the workers.

分析：该句成功运用了名词复合宾语句型作状语，生动形象地表达了夕阳西下，我们不得不向工人们告别的依依不舍之情。

二、循序渐进练篇章

第一阶段：要点全面，语法正确

首先应该学会将要点表达完整，不要求奇出新。这时候的学生要在写作时学会提炼写作要点，另外还要加强格式要点与常识要点的表达意识。其次，应该学会用正确的语言、语法来表达。所以学生要会分析有关的要点时态，正确表达，同时还应注意主谓一致，名词单复数等的准确表达。

第二阶段：表达清晰，逻辑通顺

经过前期的训练，我们不能仅满足于将所给的要点一一翻译成英语，而应将原文重新谋篇布局，从事件发生、发展、高潮、结局等角度有序交待，从而增加文章的连贯性，逻辑性和可读性。因此要学会使用各种逻辑的过渡词汇。如：since，as a result （of），as long as， on condition that， what's more， besides， to make the matter worse等。

第三阶段：前后照应，表情达意

最后的训练就是尽可能使用开篇交待句和末尾总结句来增加文章的照应性。同时还应想方设法使用一些情感性词汇来增加文章的情感性。俗话说：有情有义撼人心，亦真亦诚博高分。常见的情感性词汇有：I'm afraid/sure， of course， as we all know， would/ should like to， to one's surprise， jump with joy等。

（作者单位：江苏省新沂市棋盘中学）