小小守门员直腿接地滚球教学设计

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【编者按】：足球可以怎么教，本期刊出教学设计可以给大家一些启发。其实“实案选登”就是一个平台，大家可以共同面对教育教学的实际问题，相互交流我们的教学经验，反思我们的教学行为，这样我们就可以从同伴那里更多地了解我们自己和我们的教学，寻找自身存在的不足，不断调整自己的知识结构，更新自己的知识积累，进而实现共同发展，共同进步。

关键词：守门员；地滚球；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）02-0039-02

一、设计思路

根据省编教材“科学的预设，艺术的生成”与“魅力足球”学习要求，在完成规定小足球单元教学的基础上，结合水平三学生身心特点，增加了小小守门员单元教学内容。本节课是在复习上节课的准备姿势、抛地滚球、移动等基本动作的基A上，学习“直腿接地滚球”的动作方法。为了巩固已学的足球运球、传球等基本技术，与本节课的“直腿接地滚球”技术进行组合，使学生能综合运用所学的知识；在教学设计时，采用多种形式的组织与练习，从学生发展的角度来帮助学生学会直腿接地滚球的基本技术，促进学生身心发展，培养团结协作共同完成练习的精神。

二、教材分析

直腿接地滚球是水平三足球守门员学习内容，它是小小守门员单元的第2次课。直腿接地滚球要求学生做到前迎、后引、屈腕、屈肘等动作，以及动作的连贯性与协调性。本课以足球守门员直腿接地滚球为主线，在学习守门员技术的同时，与足球的传球、运球等动作的组合，如传球、传球、移动与直腿接地滚球进行组合练习，体现“共发性”效果，使技术动作能够迅速提高。

三、学情分析

五（6）班的学生，经历过水平一、二的足球的学习，已基本掌握了足球运球、传接球等基本技术。通过上次课的学习，绝大部分学生基本掌握了守门员的准备姿势、抛地滚球、移动等技术动作。另外，五年级的学生意志品质发展已由他律向自律开始发展，自我学习能力、活动能力、想象与联想、基于已有经验的创造能力有了显著提高，开始具有自觉克服困难的能力。为此，教师通过游戏、比赛等方法，将已学的足球技术与本节课的直腿接地滚球相组合，进一步激发学生学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。

【点评】：学以致用是体育学习的重要追求之一。本节课在复习准备姿势、抛地滚球、移动等基本动作的基础上，把已学的足球运球、传球等基本技术与“直腿接地滚球”技术进行组合，使学生能够在一定的运动情境中综合运用所学的知识，进而基本达成“在运动中学技术”的教学追求。