首页 > 范文大全 > 正文

浅谈培养小学生的责任感

开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇浅谈培养小学生的责任感范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!

“学会负责”是现代教育的主题,也是推进素质教育、培养全面发展的新型人才的关键所在。如今,班内的孩子们出现了在学习方面马虎、做事方面不认真、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象,因此,对小学生的责任感的培养迫在眉睫。结合我二十多年的从教经验,我认为从以下几方面来对小学生进行责任心的培养最好。

一、 在学习中培养学生的责任感

学生主要的任务是学习,我不仅让学生交流“为中华之崛起而读书”的事迹,还发现班里好人好事组织大家学习,这是一种有责任感的表现。如果一个人没有责任心,即使他有再大的能耐,也不一定能做出好的成绩来。有了责任心,才会认真地思考,勤奋地工作,细致踏实,实事求是;才会按时、按质、按量完成任务,圆满解决问题。当然责任心不能强迫养成,而是一种自觉行为。所以我们一定要充分信任学生,而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见,让孩子自己选择做决定,尊重孩子的选择。”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。有了这种责任感,学习就会有动力,做其他的事情也能负起责任。如:我们班在分小组时,让小组长自己挑选组员,自己分工,在学习上相互帮助,相互督促,效果非常好。

在教学中,我对学生严格要求,促使他们养成课前预习的好习惯,以便主动学习新知识。课堂上,我激励他们主动参与课堂教学的各个环节,引导他们动脑去想、动手去做、动嘴去说,有问题就问,使他们真正成为学习的主人。课后,我让学生明白完成作业是他自己的事情。教师要满腔热情地帮助他,信任他能完成学业,孩子定能对学习产生责任感。如:我们班的史策同学,以前做作业总是拖拖拉拉,经过我与他谈心,了解到其原因,帮助他改掉了坏习惯,作业能按时完成了。这样使他们真正成为学习的主人,促进了思维发展。

二 、在班级管理中培养学生的责任感

平时在班内,我总强调谁都可以当小干部,只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心,都可以成为有责任心的小助手,如学习委员负责给作业表现好的同学发小红花,文娱委员负责好音乐课的带队、开门。值日班长轮流当,管理教室里的各个方面,还有选出检查“四项竞赛”的小干部,能者上岗。我也根据学生的兴趣、特长和要求,给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作,让他们在班级管理中负一定的责任。除班委会成员外,还有各种代表,足球队长、主持人等,使全班没有“闲人”和“客人”。在管理活动中,我只发挥了启发诱导、补充完善、协调督促的作用。这样,不但使每个同学在管理中受到教育,得到锻炼,提高了自我管理的能力,而且培养了学生关心集体、愿为集体做好事的责任心。

责任感不是天生的,而是在实际活动中培养出来的。一般情况下,小干部比普通学生有责任感,这是因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任和信任推给全班同学,那么全班同学的责任意识都能得到提高。我就尽可能地创造机会,让更多的同学参与班级管理,给事做,给担挑,广泛聘任小干部,责任感是做人成才的基础,教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中,教会学生对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、从而使学生树立强烈的主人翁意识和高度的责任感。

三、 在课堂教学中培养学生的责任感

小学语文教材中的许多主要人物,在对待他人时所表现出来的责任感非常令人敬佩,这些课文都是对小学生进行教育的好教材。如《司马光》一课中,面对小伙伴失足落入大水缸的险情,小司马光沉着机智,砸缸救人,令人敬佩;《》一课中,为了战友、为了首长交给他的任务,毅然舍身炸碉堡,读来令人感动;在语文学习中,只要教师能引导学生感受课文人物的高尚品格和他们的人格魅力,学生就能在潜移默化中受到感染和熏陶,增强对他人的责任感。在以学生为本,充分尊重学生身心发展规律的前提下, 一个问题、做好每一次作业、甚至写好每一个字、参加的每一次活动,都要大力倡导学生凡事做到“专心踏实、认真仔细”。

四、生活中 要培养孩子心中有他人

让孩子学会照顾生病的父母;让孩子知道父母的生日,孩子给父母送上一份生日礼物。父母是孩子经常接触、观察、学习、模仿的对象。家长的言行对孩子的影响最深,父母的责任感会通过生活小事点点滴滴传递给学生。孩子对家庭的责任感、对社会的责任感,都是在家庭生活中和与社会的接触中吸取有价值的,宝贵的营养而形成与发展起来的。关心他人,善待他人,这是培养孩子对家庭和社会的责任心的基础。要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。责任感是有价值取向的。孩子在接受价值观念时,首先是看教育者一一父母自身的言行是否符合这些价值观。在这方面,家长们反映孩子比以前懂事了,好像长大了许多。我想有付出就有回报。

作为一名班主任,不仅应教给学生文化知识,更重要的是教会他们做人的道理。在实施教育时,对学生教育始终贯穿的主线是“呼唤责任心,培养责任感”,将责任感的培养寓于一切活动中,使学生认识到,作为社会一员,就要对自己、对集体、对社会有责任。只有这样,学生才会茁壮成长,我们的教育才会成功!