启发学生学习区域地理

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一、运用地形气候图，探究位置、地形地势、气候、河流特点，理清它们的因果关系

位置包括纬度位置和海陆位置两方面，分析纬度位置应先找出经过该地区的重要纬线（赤道、回归线、极圈），以此确定位于五带中的哪一带，判断获得热量的多少，气候以热带、温带、寒带的那一种类型为主。分析海陆位置应先找出相邻大洲、地区或国家及其分界线，濒临海洋、海峡、运河，由此知道与哪些大洲、国家或地区交往便利，发展海洋事业和海洋运输的条件是否优越。海陆位置影响气温，学生怎样判断哪是陆地哪是海洋？读分层设色地形图，可知地形地势特征、地形类型、地势高低起伏，有哪些大的地形区，由地形地势特征、气候特征可以推理主要大河的发源地、流向、流速、水量大小、有无结冰期等河流水文特征，使位置、地形地势、气候和河流等方面的知识之间的密切相联，贯穿于一线。判断方法是先读图明确该地的地势高低起伏状况，再确定河流流向，根据面积大小确定河流长短，根据降水量大小、季节变化确定河流水量、水位季节变化，根据气温判断河流结冰现象。如果某地区地势中部高、四周低，该地区大河多发源于中部，呈放射状向四周分流入海，在四周形成冲积平原；如果地势南高北低，大河多发源于南部，自南向北流，在北部形成冲积平原；如果某地面积广大，会有许多大江大河；面积小河流就短小；地势高低起伏大，河流的落差大、流速急；地势起伏小，河流落差小、水流缓慢；降水量多河流水量大、降水量小河流水量小；全年最低气温高于0℃不结冰，低于0℃结冰。

二、在地形、气候的基础上，探究人口的疏密状况及其原因

人口分布与地理环境密切相关，是地理环境优劣的体现，也必须在学好地形、气候的基础上来学习。根据地形类型、气候类型的分布和特征，就能判断人口稠密还是稀疏，并能分析其成因。方法是先看该地属于哪一个大洲，位于低中高纬度的哪一纬度，地处沿海还是内陆，属于哪一种地形类型，哪一个地形区，是哪一种气候类型，气温和降水状况怎样。规律：气候适宜的中纬度近海的平原、盆地地区，自然条件优越，交通便利，是人口稠密区。寒冷的极地，原始的热带雨林，干旱的沙漠，地势高峻的高原，自然条件恶劣，不适宜人类居住。既要利用规律又要学会辩证分析问题：亚马孙平原虽然地势平坦，但气候湿热，不适宜人类居住，人口稀疏；亚洲大陆内部，虽然地处中纬度，但深居内陆远离海洋，交通不便，冬冷夏热，气候干旱，人口稀少。西伯利亚虽然地势平坦，但纬度高，气候寒冷，人口稀疏。人口稠密地区是因为同时具备了许多优越条件，欧洲是世界上人口密度的洲，因为地形、位置和气候条件都很优越。

三、在地形、气候图知识的基础上，探究位置、地形、气候对农作物类型、分布、作物熟制的影响，及其相关工业部门的关系

不同的地形、气候条件，农业生产方式和农作物的种类不同；农作物是工业的原料，并影响相关工业部门的布局。所以地形、气候、农业、工业之间的关系密切。地形类型影响农业生产方式：平原种植业、山地丘陵林业、草原畜牧业。受气温和降水影响，北方种植喜温作物、南方种植喜热作物，北南方的作物熟制也不同。农产品为工业的发展提供原料，所以农作物也影响相关的工业部门布局，同样是发展纺织工业，不同地区纺织业的原材料不同：内蒙古纺织工业以羊毛为原料，属于毛纺织工业；新疆盛产优质长绒棉、畜牧业发达，发展棉纺织工业和毛纺织工业；上海、天津、郑州位于我国棉花产区，发展棉纺织工业。受温度的影响，糖料作物分布特点“北甜南蔗”，使南、北方糖料为甘蔗、甜菜。不同地区粮食作物不同，形成了各地不同的饮食文化。因此，不同地区不同的生产生活方式、风俗习惯，都与地理环境相关。

（作者单位系山东省诸城市实验中学初中部）