激趣·生情·乐学

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孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，当学生发自内心的想去学习时，那么学习的效率是最高的。而我们的课堂教学就是要能够唤起学生内在的学习需求，让学生对学习产生浓厚的兴趣，成为学生学习兴趣的“催化剂”。那么，怎样让学生对英语产生兴趣，采用什么方法更有效呢？在多年的教学中，我总结了如下经验：

一、利用多媒体，以此激趣

随着信息技术的不断发展和教学条件的不断改善，越来越多的多媒体设施走进了我们的课堂。特别是近年比较流行的电子白板交互式教学，它真正让英语课堂告别了简单枯燥，转而变得生动活跃起来。在课上，通过电子白板，我们可以让我们的课堂变得丰富多彩起来，学生不仅能够听，还能欣赏到许多美妙的画面，并且还能够通过多媒体与其他学生进行互动。课堂上多媒体的使用真正吸引了学生的兴趣，每堂英语课学生都充满了期待。

在教学《牛津小学英语》6A Unit6《Holidays》一课时，面对很多的中外传统节日，我感觉教学的容量太大了，如果只是简单地以文字介绍很难引起学生的兴趣。于是，我通过互联网，搜集了很多关于复活节、万圣节、圣诞节等西方节日的图片和Flas，在课上边介绍，边进行一些图片、动画的演示，生动而形象，学生也听得津津有味。整堂课上，学生都积极地投入到学习中去，对西方的一些节日也有了深刻的了解，教学效果非常的好。

二、创设各种情境，以此诱趣

英语作为一门外语，与母语教学有很大的差别，在学习中也有一定的难度，在教学中我适当创设一定的情境，让学生学得更快，掌握得更牢固。

1.运用实物，巧设情境

根据儿童的心理发展规律，小学生的抽象思维还没有充分的发展，所以一般对于实物比较感兴趣。对于英语课堂而言，在教学词汇的时候，我们都会借助于许多实物来完成。当学生在看到实物时再去记忆单词的话，那么效果是明显的，记忆的也会更牢。我在教学单词时，常常会出示卡片让学生读或传卡片读，还会出示一些简单的实物，如：apple＼pencil＼book等等，通过直观演示法加深学生对单词的印象，以便很好的进行记忆。

2.合作表演，显现情境

对任何一门语言的学习，如果让学生置身于一定的语境中，则会加深对它的理解和印象。所以，在教学中，我经常在学习完一个教学话题之后，针对实际，设计一些实践活动让学生参与其中，如“儿童诊所”、“小小预报员”等活动，真正做到活学活用。在活动中，力求让每个学生都参与到其中，这样，不仅能满足学生爱表现、相互合作、竞争的心理，而且能巩固课文中所学的相关内容。在合作表演中，让学生对句型学以致用，真正实现语言的功能。

三、多元智能的运用，以此获趣

多元智能的理论是美国《零点计划》的重要成果之一，由美国哈佛大学研究所发展心理学教授霍华德·加德纳提出。他认为人的智能结构分为八种，即：语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、身体—运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能，但大多数人都只能在一两种智能上有出色的表现。新课程标准要求英语教学要面向全体学生，尊重学生的差异，所以教师在教学设计中要考虑到学生多元智能的需要，设计的教学内容能够满足各个学习层次学生的要求，力求让每个学生的能力都得到充分的发展。而英语作为一门语言学科，本身比较枯燥，如果在教学中，运用多元智能理论，不仅能促进学生各种智能的发展，同时能增加

英语的趣味性，进而强化学生的学习兴趣。

1.游戏参与，情绪高涨

教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”儿童的天性就是好动乐玩，而游戏是最贴近儿童生活、最易为儿童接受的形式。通过游戏，让学生在玩中学，在学中乐，使学生精神振奋，能更快更好地将知识渗透到脑海中，与原有的知识相融合。在教学中，我常常采用各种形式的游戏，激活学生的思维。单词训练的游戏有：magic bag （猜猜包里有些什么）；“开火车”游戏；“say and do”游戏等；句型训练的游戏有：“开火车”连锁回答，如：I can dance . What can you do ？创设情境，或看图，或真人演示，训练句型；用所学的句型编儿歌或歌曲，寓教于乐，并培养学生的创新能力。

2. 歌曲贯穿，心情愉悦

“音乐是使人从心里激发快乐。”儿童对于歌曲是非常感兴趣的，当学生在歌唱时，是最轻松快乐的。所以在教学中如果融入唱歌的形式，教师可以设计一些“老歌新唱”、“改编歌词”等活动，把一些学习内容巧妙地用歌曲的方式展现出来。通过一些朗朗上口的歌曲来进行教学，那么学生的学习兴趣必然会有很大的提高。在课前、课中或课结束前都可以合理地贯穿英文歌曲。上面已经提及，还可以用歌曲的旋律将所学的词汇或句型唱出来，既能培养学生的兴趣，还能培养学生的创新能力及语言应用能力。

在英语课中，除了玩游戏、唱歌，还能用到其他方面的智能，比如画画、表演，让各种感官参与其中。所以多元智能的运用，让英语课焕发勃勃生机，让学生由衷地爱上英语课，获得学习英语的兴趣。

教学实践经验告诉我们：只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。让我们致力于激发学生学习英语的兴趣，让学生产生学习的热情，从而喜欢学习，乐于学习。