及时捕捉教育时机?有效利用教育资源

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摘 要：基础教育是基石，其重要性，关键性众所周知。新时代小学生的教育对每一个教育工作者提出了更高的要求。除了课本上的知识，心理教育，思想品德教育也是关键重要的课程。运用老套的教育教学方法已经落伍了，如何将城乡教育差距缩小，如何把教书育人这句名言落实到工作中，是每一个教育工作者值得深思的问题。

关键词：教育时机；有效利用；教育资源

学生是灵动的，教育教学工作是发展变化着的。教师的组织能力、应变能力、沟通协调能力时时在接受挑战和考验。这就要求班主任在教育教学中，加强学习，不断创新，通过理论与实践的对话，让自己的教育充满生机和活力。本文浅析作者多年在教学一线中运用心理教育，思想品德教育，叙事等多种教育教学方法沟通，引导，教育自己的学生们。

记得有一次，当红领巾广播站宣布同年级二班的主题班队会获得了区级一等奖时，我看到学生的脸上出现了奇怪的表情，不服，撇嘴……我暗想：没有达到宣传教育目的，也没有出现孩子们为学校所获得的荣誉而欢呼，贺彩的场面。看到这个情况，我立刻就组织了班会课。

我先出了个选择题给大家。你具备或欣赏的品质有哪些？爱心，互助，文明，守纪，礼貌，勤奋，诚实，自私，狭隘……正在大家踊跃作答时，几个学生问我：“什么是狭隘？”我沉思了一下问：“奥运会上，我们的国旗高高飘扬时，你们看到了会有什么感受？”孩子争先恐后地回答：“骄傲，自豪，高兴，开心……”我接着问：“如果是我们河北的运动员去得了冠军呢？”孩子们兴奋地说：“更自豪了！”我顺势说：“不但是河北的，还是我们承德人呢！”孩子兴高采烈地说：“那太好了！射击冠军蔡亚林吧？”有的孩子迫不及待地说：“是啊，是啊，他荣归故里还给母校山庄小学赞助电视20多台呢！”孩子满脸的兴奋和羡慕。“为我们承德人争光了啊！”我接着问：“假如是我们学校的同学呢？”孩子们窃窃私语：“那更了不起了，是哪个班呢？”我大声说：“是同年级二班。”孩子们一下子都哑住了。我看了大家一眼说：“这就是狭隘。因为一直你们都把同年级的作为竞争评比的对手，非输既赢，想赢的心理太强了。容不得别人比自己强。可是你们有一点没想到，对手就是帮助你提高自己的人。只有不断提高自己的竞技能力，才能提高自己的水平，你最终战胜的不只是对手，更重要的是提高了自己，超越了自己。”孩子们听了若有所思的点着头。

接着我又给他们讲了老鼠战胜大象的故事：有个老鼠想当森林之王，他找到智慧老人说出了自己的想法。智慧老人说：“如果用一天你能战胜大象，你就可以当森林之王。”老鼠说：“没问题。”于是他就找到了大象，他想爬到大象身上去用他尖利的牙齿撕咬他，但是他刚刚爬到大象的脚就被大象踢出好远。他想钻进大象鼻子。可是大象一个喷嚏把他甩出很远。他顺着大象尾巴爬到耳朵上，大象一忽闪，老鼠就摔下去了……老鼠一看没办法了。垂头丧气的放弃了战胜大象的想法。正在这时，大象一不留神掉进猎人的陷阱，被网罩住了。老鼠一看，幸灾乐祸的想，我治不了你。看有人能治住你吧。他扭头要走，可是看到大象在那里挣脱不了，他又不忍心地回来了。他帮大象咬开线网。大象得救了。于是大象驮着老鼠来见智慧老人。老鼠说，我没有大象的本领强。我承认输了。老人笑呵呵的说，你没输，你把对手发展成朋友是最完美的战胜。说到这，我看到孩子门都若有所悟的点头。我接着引导他们：“同年级的同学既是对手，也是朋友。取人之长补己之短，互相学习，进步更快。嫉妒别人不利于提高自己的能力。久而久之会让自己变的狭隘、自私、偏激，你们愿意成为这样的人吗？”学生异口同声地说：“不想！”我又不失时机地问到：“想不想尝试着走出狭隘？战胜自己？”孩子们开始有点兴奋了.我趁势提出倡议：“心动不如行动。我建议你们写一封祝贺信吧。祝贺他们为我们学校争光，荣誉属于学校所有的师生，我们感谢他们，祝贺他们。”孩子们欣然接受了我的建议。大家马上行动起来。第二天的红领巾广播站播出了这篇稿件，当时孩子们很开心。我问他们“此时此刻心理什么感受？”他们纷纷发言：“觉得自己大气”“快乐、兴奋”“有一种长大的感觉”“觉得自己灵魂提升了。”看到孩子们这样，我也很激动，真诚地说：“是啊，克服狭隘，让自己心胸开阔，原来是很快乐的事。归根结底我们的成长就是要不断的提高自己，超越自己的过程”。

后来我们老师之间不但经常一起互相学习互相帮助，形成教育合力，两个班的学生之间也加深了友谊。教育学生需要教育智慧.空洞的理论说教对孩子的教育引导苍白无力，也不能入心入脑.积极有效的教育活动，才会达到事半功倍的效果.孩子亲历活动过程，不但丰富了各种心理体验，还沟通了同学之间的感情，促进了学生相互之间的了解和信赖。让他们从中获得身心的健康发展，人格的不断完善。所以，教育教学工作中我们要及时捕捉教育时机 有效利用教育资源

教育方法不断创新，才能达到良好的教育效果。

参考文献：

[1]《教师教育理论与实践》.高波，2009年9月.国家行政学院出版社