思品教学当积极服务初中生健康成长

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【摘 要】初中思品教学要与学生的成长结合起来，特别是要针对学生学习生活中遇到的各种问题，帮助解决心理障碍，培养良好习惯，强化理想教育以及增强法制意识，保障学生健康成长。

【关键词】初中生成长；思品教学；分析研究

在初中思品教学工作中，广大教师一定要树立全心全意为学生服务的理念，教学工作的出发点与归宿点都要与学生的健康成长结合起来。笔者在教学工作中针对学生身心特点，立足思品学科教学内容进行深入研究，并积极付诸教学实践，本文将做简要论述。

一、思品教学要着力解决初中生思想困惑

进入初中阶段以后，学生正处于青春期，他们的思想成长有着许多问题，也面临着一些诱惑和困惑。教师要重视对学生思想障碍的疏导，让学生正确理解社会中的各种问题，采取有效的方法路径解决问题。例如在《天生我材必有用》一课教学中，笔者致力于解决学生自卑和自信心不足的问题。有些学生因为自身学习成绩不好，在班级非常自卑，认为低人一等，甚至等同于二等公民。学生的这一思想严重制约了他们在学习生活中的参与程度，笔者从教学内容的设计优化、教学方式的调整着手，解决学生的思想困惑，要求每一位学生讲述自己的人生目标、理想追求，同时给予他们交流展示的平台，让每一位学生向全班同学展示一项最拿手的才艺。这样的平台让那些学习成就滞后的学生有了展示自我的机会，他们中不乏一些声乐、器乐、手工、书法等方面的高手，让他们在全班学生面前展示自己最光鲜的一幕，能够显著提高学生的自信心，让他们明白天生我材必有用的道理。他们每一个人都有所特长，对自身的发展定位目标追求有了新的认识，增强了自信心，消除了自卑的消极心态。

二、思品教学要着力培养良好的行为习惯

在思品教学中，教师要强化学生行为习惯养成教育，特别是对一些不良行为习惯予以引导纠正，使学生从小培养好习惯、好思想。在《好习惯受用一生》教学中，笔者和学生一起探讨：在我们的学习与生活中，哪些习惯属于好习惯，如节约时间、勤奋钻研、关心他人、团结互助，这些方面以及生活中讲究卫生、科学安排时间等方面，也都属于好习惯的范畴，让学生对学习生活中应当怎样做有了更加直观的认识，使好的行为习惯成为学生内心自觉的追求。另一方面，笔者引导学生回顾自己以及周围的同学，看看大家身上还存在着哪些方面的不足，哪些行为习惯不好，并在接下来的学习生活中加以纠正。这些方面对学生具有非常重要的影响，能够让学生对照自己的言行纠正不良的行为，培养健康的习惯。

三、思品教学要着力强化遵纪守法的意识

当今社会是一个法制社会，任何人都应遵守法律。初中生在遵纪守法意识方面存在着一些不足，特别是他们法制意识淡漠，对法不可为的理念还不够强烈。教师要结合思品教学对学生进行遵纪守法意识的教育，在《法律护我成长》一课教学中，笔者一方面向学生介绍了我国现行的诸多法律，挑选了一些和人们生活密切相关的法律，如刑法、民法等，选择其中一些重要章节、重要内容和学生一起分析研究，明白哪些是违法的。在法律知识培训后，笔者还选择了一些典型案例进行教育引导，如不能剥夺他人自由，不能伤害他人身体，不能侵害他人财产等等，以及尊重他人名誉权、肖像权。这些是学生非常熟悉的内容，也是与生活息息相关的内容，强化教育能够进一步增强学生遵纪守法的意识，将法律法规作为生活的根本遵循，作为人生不可逾越的红线，能够在生活中树立起强烈的法纪意识。对于当今心气浮躁的青少年一代而言，强化法纪意识，让遵纪守法理念扎根于他们的脑海，对学生的健康成长具有非常重要而积极的意义。

四、思品教学要着力提升明辨是非的能力

初中生虽然已经具有了一定的思维能力，但是在灯红酒绿的世界中，在各种诱惑面前，有些学生往往丧失了原则，逾越了底线，受到了不良诱惑，许多惨痛的教训令人省醒、催人反思，提高他们明辨是非能力，对保障他们健康成长具有重要的意义。思品教学在这一方面具有得天独厚的优势，教师要结合教学内容让学生明白哪些可以做、哪些不能做，自觉抵制各种诱惑。例如在《面对诱惑，学会说“不”》教学中，笔者对学生进行了正反两方面的教育，通过出示正面典型、负面案例，引导学生分别判断事例中哪个主人公经受住诱惑和考验，哪个主人公没有守住人生的底线，陷入了违法违纪的深渊。通过正反两方面的对比，学生有了更加深刻的认识，明辨是非的能力得到了增强，这对青少年一代的健康成长意义重大。

五、思品教学要着力培养远大的理想抱负

当今青少年是最具活力、最具潜力的一代，让他们从小树立远大的理想，能够进一步激发和调动学生学习的激情，在学习活动中更加投入。在《放飞理想立志成才》一课教学中，笔者从当今青少年一代在建设祖国、强大民族方面承担的重要职责入手，让学生明白自己肩负的使命，特别是面对当前世界多极化和经济迅猛发展等严峻的形势，要增强建设祖国的责任意识，使自己的学习生活与祖国民族的命运紧密联系起来。笔者在课堂还组织开展了“我的理想”一分钟小演讲活动，让学生将自己的人生抱负、追求目标浓缩地表达出来，极大地激发了学生内心的理想追求，使他们从单纯的自我学习成长中走出来，将自己主动融入到社会、民族、国家的发展之中，较好地体现了对学生远大理想的教育引导，使学生能够从小树立远大的目标并将其自觉落实到行动之中，成为推动学生成长成才的重要动力。

综上所述，思品教学在服务初中生健康成长中应当发挥更加积极的作用，教师要借助于思品教学解决初中生成长成才中遇到的问题，为他们的全面发展创造良好条件。

【参考文献】

[1]范秀红.构建高效思品课堂的几点策略[J].新课程研究（下旬刊），2014（04）

[2]蔡琴.如何激活思品课堂[J].吉林教育，2014（Z2）

（作者单位：江苏省射阳县兴桥初级中学）