真人图书馆融入高校图书馆阅读疗法之探析

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【摘 要】本文分析了大学生健康问题的类型、成因和对策，介绍了阅读疗法、高校图书馆阅读疗法、真人图书馆，探讨了真人图书馆和阅读疗法结合的可行性，并提出了真人图书馆融入高校图书馆阅读疗法的一些建议。

【关键词】真人图书馆 阅读疗法 高校图书馆 大学生健康问题

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）02-0128-03

大学生如朝阳，朝气蓬勃，充满希望，他们是同龄青年中的佼佼者。他们的人生本该充满阳光、绚烂多彩，但事实上，近年来大学生休学、退学、自伤等事件却时有发生。这些轻则影响大学生自身的学业和前途，重则“城门失火，殃及池鱼”。 这些不良事件的罪魁祸首多是大学生的身心健康问题。因此，分析大学生健康问题的类型、成因和对策，寻找有效的解决方法成为高校必须面对的一个重大课题。目前，国内已有部分高校图书馆尝试用阅读疗法为大学生“治已病，防未病”，且取得了良好的效果。真人图书馆的出现，为高校图书馆阅读疗法的发展提供了新的契机。

一 大学生健康问题的类型、成因和对策简析

大学生的健康问题总的来说可以分为以下四类：生理健康问题、心理健康问题、身心或心身健康问题、亚健康问题。其原因可以分为内因和外因两类：内因是大学生自身的原因，诸如身体素质、生活习惯、内部认知结构等；外因则包括家庭、学校、社会等外界客观因素。单纯的生理健康和亚生理健康问题以及身心健康问题的根源在于大学生自身的身体素质和生活习惯，只要大学生养成良好的生活习惯，增强体质即可迎刃而解；而心理健康问题、亚心理健康问题和心身健康问题多由家庭、学校、社会等外部客观因素引发，但其根源在于大学生的内部认知结构，外因通过内因起作用，只要改变大学生的内部认知结构，使大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，正确看待、分析问题，就可以拔除病根，驱除心中阴霾，还大学生一个健康阳光的人生。而恰当的阅读不仅可以使大学生掌握生理和心理保健的基本常识，而且可以改变大学生的内部认知结构。所以，积极健康的阅读有助于改善大学生的健康问题。

二 阅读疗法与真人图书馆

1.阅读疗法

第一，阅读疗法的含义。阅读疗法其实就是一种特定的阅读学习过程，是读者在一定的时期内，自己或在他人的指导下完成对某一特定主题的材料的阅读，并在阅读的过程中思考、体会、领悟，不断地调整和重组自己的知识和内部认知结构，直到消除自己心中的疑惑、负担或找到解决实际问题的方法的一种疗法。这种疗法不用遭受打针吃药动手术之苦，也不需要耗费大量的金钱甚至可以是完全免费的，更不必担心会泄漏心中的难言之隐，并且简单易操作，读者自己可以随时随地随心情进行。因此，从理论上来说，阅读疗法是一种易于被人们接受的、可以大范围推广并实行的大众型疗法。

第二，高校图书馆阅读疗法的优势。高校图书馆是大学生学习、生活的重要场所。其环境优雅宁静，学习氛围浓厚，是开展阅读疗法的理想场所；其馆藏资源优质丰富、包罗万象，存储着各类修身疗心养灵、齐家治国平天下的优质资源，是每位大学生取之不尽、用之不竭的“智囊库”；又有专业的图书馆员提供参考咨询和导读服务，可以避免大学生在海量的馆藏资源中产生信息选择困难的问题，使其能快速找到适合自己阅读的资料；其主要读者群是在校大学生，读者类型单一、集中，管理比较方便，而且大学生的阅读理解能力强、社会阅历浅、思想比较单纯，其人生观、世界观、价值观也尚未定型，可塑性较强，因此通过阅读疗法来改变大学生的内部认知结构是可行的。事实上，国内已有部分高校图书馆如山东泰山医学院图书馆、河北联合大学图书馆等在积极地研究、开展、推广阅读疗法，在理论和实践上均取得了一定的成果，也证明了阅读疗法是高校图书馆开展大学生健康教育

的一种有效、可行的方法，值得大力推广。

2.真人图书馆

真人图书馆并不是一座真的有实体物理空间和馆藏资料的图书馆，而是一种服务方式、服务理念和阅读模式。它是将活生生的真实的人当作图书供读者现场借阅，通过读者与真人图书面对面地对话交流完成读者对某一个特定主题的阅读，以此来解答读者心中的疑惑或帮助读者解决实际问题。自愿充当真人图书的人必须有某种特殊的经历或拥有一个以上的专长当作阅读主题供读者借阅，还必须具备一定的语言表达能力和沟通交流能力，这样才能完成与读者之间的双向互动式的对话阅读。真人图书馆其实就是人与人之间的一种对话模式，它与日常生活中人们之间闲聊的区别在于：它是在特定的时间、场所围绕某一个特定的主题而展开的有意义的对话，而这个特定的主题是真人图书熟悉擅长的，又是读者感兴趣想要深入了解的。与传统阅读相比，它具有阅读时间短、效率高等优点。传统图书的知识载体是纸张，电子资源的知识载体是各类电子设备，其内容都是人眼可以直接看见的显性知识；而真人图书的知识载体是人，在真人图书通过语言将其表达出来之前，读者是看不见摸不着这些知识的，即这些知识是隐性知识。因此，真人图书馆是传播隐性知识的一个有效载体，是传统图书馆和数字图书馆的有益补充。

3.真人图书馆与阅读疗法的可融性

对于读者来说，真人图书馆是一种全新的零距离的双向互动阅读模式，阅读疗法是一种解决身心健康问题的方法。真人图书馆与阅读疗法有以下三个契合点：第一，真人图书馆与阅读疗法都是读者在一定时间段里围绕某个特定的主题而展开的一种阅读学习活动，其目的都是解答读者心中的疑惑或者帮助读者解决实际问题。第二，交互式阅读疗法，即读者在他人的指导下进行阅读的疗法，期间读者与导读者之间的对话交流实际上就是一种真人图书馆活动，因此可以说交互式阅读疗法里就隐藏着真人图书馆活动。第三，真人图书馆与阅读疗法的最高宗旨是一致的，都是为了人类和社会的稳定、和谐、健康发展。真人图书馆活动的宗旨是促进对话、增加交流、消除偏见，使人与人之间相互了解、消除隔阂、互相包容、减少冲突、和谐相处，以此促进社会稳定、和谐、健康发展；阅读疗法则是通过帮助读者养护身心，使读者实现个人身心健康、全面、和谐发展，以个人健康促进社会稳定、和谐、健康发展。二者殊途同归，都可以推动和促进和谐社会的构建。因此，真人图书馆可以融入高校图书馆阅读疗法。

三 真人图书馆融入高校图书馆阅读疗法的建议

中国于1989年引入阅读疗法，至今仅有二十几年的发展史，而真人图书馆于2008年才传入我国，二者都是方兴未艾。与真人图书馆相比，目前国内阅读疗法的理论与实践相对来说比较完善，但二者均未普及，有相当一大部分大学生对阅读疗法和真人图书馆更是闻所未闻。大学生青春年少，好奇心强，乐于接受和探索新事物。所以，将真人图书馆融入高校图书馆阅读疗法，开展真人图书馆阅读疗法活动可以吸引广大的大学生读者前来观看和参与。如此，不仅可以同时宣传、推广真人图书馆和阅读疗法两个理念，赋予真人图书馆明确的主题和目标，扩展阅读疗法的内涵、外延和方式，更能促进高校图书馆阅读疗法的实践与发展，使之更加成熟、完善。以下就高校图书馆开展真人图书馆阅读疗法提出一些建议。

1.将真人图书纳入阅读疗法书目体系

真人图书因其阅读时间短、效率高等特点，可以视为阅读疗法的一种“特效药”，高校图书馆应及时将经过实践证明的有效的真人图书纳入阅读疗法的书目体系中。这里包含三层意思：一是要及时将采集到的真人图书按主题分类标引后纳入阅读疗法书目体系中，以供读者挑选借阅；二是由于真人图书资源稀缺、难以永久保存，所以在征得真人图书和读者双方的同意后，将读者借阅真人图书的过程拍摄下来，制作成电子资源存放在数字图书馆中，同样按照主题分类标引后归类存放，这样可以使真人图书的隐性知识显性化地永久保存下来，让更多的读者从中受益；三是真人图书推荐给读者阅读的图书（包括传统图书、电子图书、真人图书），经过实践证明有疗效的，也应将其纳入阅读疗法书目体系中，使阅读疗法书目体系的内容和结构不断得到修正和完善。

2.做好真人书目的质量监控

无论以何种方式开展阅读疗法，阅读书目的选择都是非常关键的，将直接决定阅读疗法的成败。要保证和提升真人图书馆阅读疗法的疗效，就必须做好真人书目的质量监控：确保入选阅读疗法书目的真人图书有正确的人生观、世界观和价值观，具备良好的思想道德品质、语言表达能力和沟通交流能力，并且能在读者阅读过程中根据读者的状态与反应随时调整读者阅读的方向和内容，引导读者的思维朝着正面、积极、健康的方向发展；对入选的真人图书要进行必要的培训。

3.提高真人图书与读者的匹配度

图书馆员要认真分析报名参与真人图书馆阅读疗法活动的读者信息，准确找出每位读者的问题和需求，并建立档案；详细列出每本真人图书的有关信息，特别是主题信息，以表格形式将这些信息传送到读者手中，供读者浏览、预约和借阅；馆员要仔细比对读者和真人图书的信息，做好参考咨询和导读工作，认真、耐心、细致地解答读者的疑问，并指导每位读者挑选适合自己的

真人图书，提高真人图书与读者之间的匹配度，做到“对症下药”，从而提升真人图书馆阅读疗法的针对性和疗效。

4.全程跟踪真人图书馆的阅读活动

传统图书和电子图书均可在读者借阅之前对其内容和作用进行事先评估，而真人图书在读者借阅之前却无法预知其内容，更不用说对其进行评估了，而且真人图书和真人阅读过程都存在着很多无法预知和不可控的因素。因此，高校图书馆开展真人图书馆阅读疗法时可以事先让图书馆员和真人图书进行一定的沟通交流和模拟演练，对真人图书馆阅读疗法实施过程要进行全程跟踪，必要时给予一定的干预，以确保其朝着正面、积极、健康的方向发展。

5.建立真人图书馆阅读疗法保障与评价、反馈机制

要确保真人图书馆阅读疗法长期、有效地运行，就必须建立一套真人图书馆阅读疗法的保障与评价、反馈机制：一是要建立一套阅读疗法真人图书的管理制度，确保真人图书的来源和质量，制定真人图书的采集、编目、上架、流通借阅与剔除等制度，对于优秀的真人图书可以给予一定的表彰和奖励；二是要建立真人图书与读者双方的权益保障制度，确保在阅读过程中，双方平等地交流，互相理解、尊重，不触及对方的隐私和难言之隐，使阅读疗法活动得以顺利进行；三是要建立真人图书馆阅读疗法的评价与反馈机制，全程追踪活动，及时收集真人图书与读者双方的意见和建议，记录治疗效果和读者对真人图书及疗程、疗效的评价，为后续的真人图书馆阅读疗法的运用提供参考和依据。

四 结束语

无论时代如何发展，社会如何进步，人类对健康的需求是永恒不变的。大学生作为社会未来的精英和栋梁，更需重视健康。高校也要极力为大学生的健康保驾护航。高校图书馆阅读疗法是一种集预防、治疗、发展于一体的理想疗法，非常适合用于开展大学生健康教育。将真人图书馆融入高校图书馆阅读疗法，将使阅读疗法更加人性化，有助于拓展大学生健康教育的方式与资源，优化大学生健康教育的效果，在理论和实践上都值得继续深入探究。

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