互动式教学在初中化学教学中的运用分析

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【内容摘要】互动式教学以其有效提升初中化学教学效果而备受关注。本文将结合具体教学实践，对互动式教学在初中化学教学中运用的重要性展开论述，并据此探究互动式教学的运用方法，旨在提升初中化学教学效果。

【关键词】互动式教学 初中化学 运用分析

前言

不同于其他初中学科，初中化学是集理论与实验于一体的学科，它是学生学习更高阶段化学知识的重要基础。在此阶段的化学教学效果的高低，不仅直接关系到学生的成绩，同时也影响着学生今后更高阶段化学学习的兴趣。互动式教学在初中化学教学中的运用，不但能够改变传统的师生关系，使他们能够在和谐、民主、平等的情况下构建起师生间有效地交流与学习，同时互动式教学的特点也有助于激发出学生的学习兴趣，调动他们的积极性，激发他们学习思维，从而实现提高初中化学教学效果的目的。

一、互动式教学在初中化学教学中运用的重要性

初中作为小学过渡到高中的重要学习阶段，不仅是学生打下专业知识学习基础的关键时期，也关系到学生今后的学习质量。初中化学教师应当注重自己教学过程中教学方式的运用，保障学生能够对初中化学产生浓厚的的兴趣。化学教师和学生的关系保持融洽是提高学生学习兴趣的保障，化学教师要能清醒的认识到，在讲授的过程中自身也是学习的过程，要能够将学生和教师共同学习及提高落到实处，而互动教学的运用正是起到了这样的作用[1]。初中化学教师通过在教学中运用互动教学方式，不但可以使学生成为教学的主体，积极参与到课堂教学中去，并且能够让他们在良好的课堂氛围中充分掌握化学知识，进而提升初中化学教学效果。

二、互动式教学在初中化学教学中的运用方法

1.创设情景，提升化学课堂互动性

实践证明要想实现良好初中化学教学效果，增强化学课堂的互动性是最为有效的方法。相较于传统学生课堂参与程度不高的填鸭式教学，教师通过在课堂中创设情景能够极大提升初中化学教学课堂互动性，从而有利于教学效果的提升。对此，教师在备课阶段，必须要严格依据化学教学的内容以及教学实践创设出符合课堂实际的情景。在教学中教师通过创设出的情景，使学生能够融入其中进行研究分析并自主探究，以此促进学生形成利用所学知识解决问题的习惯。在此过程中，教师应当加强对学生的积极引导，使他们的思维能够被激发，从而更有助于他们对化学知识的自主思考。需要特别注意的是，初中化学教学情景的创设必须要充分考虑学生的年龄特点以及他们基础知识的掌握程度，确保初中化学教学课堂的良好互动。

2.设置探究性提问，实现互动式初中化学教学

互动式教学在初中化学教学中的运用离不开探究性提问的设置，教师应当善于引导学生提出问题，努力调动学生的主动性和积极性。问题教学法注重学生的自学能力和探索精神，以此来增进初中化学教学的互动。首先，教师要将不同形式的化学知识设置为具有探究性的提问，在实施该化学知识教学时，通过备课阶段做好的探究性提问向全体学生进行提问，鼓励学生积极思考与同学讨论。其次，教师实施探究性提问时应当加强与学生的交流，教师要能够给出一些思路、方法引导他们思考方向的准确，学生也要积极主动探索，使得他们所学知识更为牢固。例如，教师在教授碳元素知识时，可以设置由碳元素组成的最软与最硬的物质分别是什么？通过这样探究性的提问，引导学生进行正确的思考，在他们得出石墨与金刚石后，教师还可以接着就石墨与金刚石硬度不一致引导学生对此进行思考，从而使得学生通过探究性的提问融入到化学知识的对比与讨论，实现初中化学教学良好的互动性。

3.引入典型化学案例教学，促进互动式教学

互动式教学在初中化学教学中的运用方法众多，引入典型化学案例进行教学也是实现互动式教学的重要方法。由于典型化学案例数量众多，所以教师必须根据教学内容与案例的实际选取。例如，在进行钙元素教学时，教师可以向学生提问该怎样消除水垢，同时给学生一个充满水垢的热水壶，之后将学生分组谈论并鼓励他们制定出除污方案。最后，教师依据不同小组所制定的方案进行实验，根据不同的实验结构进行总结分析，使得学生能够掌握水垢中钙元素的化学反应原理。通过引入典型化学案例教学，不但可以使得学生学习化学知识变得生动具体，同时也有助于他们巩固所学知识。