认真做好家访工作,促进教育和谐高效
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摘要：常言道，家长是孩子的第一任教师，教师是学生的第二任家长。家访修筑了一座联系学生、家长、教师的桥梁，把三者的心紧紧地连在了一起。通过家访，不仅改变了学生的不良习惯、提高了学生的学习成绩，而且教师也赢得了学生的尊重。
关键词：家访；教育；改进
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0128
几年前，在一次班主任培训会上，笔者有幸聆听了全国优秀教师桂贤娣的报告，深受她家访教育理念的影响，笔者决定向桂老师学习，给自己定出一个目标：一定亲自家访每一个学生的家庭。
近五年来，笔者实现了对班级每个学生至少进行一次家访的诺言，没有漏掉一家一户。笔者通常利用学生星期五下午放学回家的机会，带着要访问的学生一起走访。这样，既可以直接把学生送回家，减少他们长途步行的辛苦，又可以省去我们寻找学生家庭住址的麻烦，一举两得。对学校附近的学生，或者知道学生家庭住址地学生，笔者通常利用星期六的时间走访。这样，既可以给学生带来惊喜，又可以观察学生双休日在家的表现。到现在为止，我们学校服务范围内的所有村组笔者都去走访过，到处留下了笔者的足迹。
就像把教育学生当成自己的责任和义务一样，笔者把家访也当成自己义不容辞的责任和义务。不管学生成绩的好坏、不管学生家庭条件的贫富、也不管学生家长是否热情，笔者都一视同仁，耐心坦诚地与他们交流。
走进学生的家庭，笔者通过观察学生的住房、摆设等，来了解学生的经济状况。通过言谈来了解学生家庭成员组成和亲属关系。如果是爷爷奶奶在家，就询问他们的身体状况和劳动收入；如果学生的父母在外做工，就询问他们的工作地点和与学生联系的情况。笔者还喜欢参观学生在家的睡房，以此了解他们在家的生活习惯、卫生习惯和学习状况。
例如，班上有个叫邓鹏的学生，家里非常穷困，他有个不喝水的坏习惯。通过家访知道这一情况后，笔者就在超市买了一个1500ml的水壶送给他，并强迫他一天喝一杯水，并借此机会在班上教育学生要多喝水，告诉他们一个正常人一天所需要的喝水量。一个月后，邓鹏的脸色有了明显的变化，由原来的黄颜色变成正常的白皮肤了。就邓鹏这个学生的故事，笔者认为我们班每个学生将终生难忘，记住了喝水排毒的重要性以及笔者无微不至的关怀。
走进学生家庭，笔者从不以“告状”为目的，而是有的放矢地对学生进行全面总结，找准每个学生的闪光点恰到好处地赞美一番。打开和家长谈话的局面、渲染和家长谈话的气氛、拉近和家长谈话的距离。如果学生在校表现确实不好，笔者也会实事求是地告诉家长，当着家长的面指出学生的不足，告诫他一定要改正，并建议家长今后在管教孩子时，要针对孩子的缺点加强教育。例如，班上有个叫付进的学生，他的学习成绩是全年级最差的，并且还有偷盗的坏毛病，但是热爱劳动是他的美德、讲究卫生是他的好习惯、尊敬师长是他的长处。当笔者走进付进的家庭，面对他的父母时，他的父母很是尴尬，因为他的孩子是双差生，笔者灵机一动马上打开话题，从他的优点说起。这一方法起到了立竿见影的效果，他妈妈的脸上露出了笑容，并说道：“我的孩子长这么大还没有老师说他这么多优点。”于是高兴得主动向笔者告她孩子的状，说他在家从不做作业、喜欢和父母犟嘴、不服从家长管教等。就这样，我们的谈话很投机，家访很顺利。通过教师家长的双方教育，付进同学慢慢地改变了偷盗的坏毛病。
走进学生的家庭，笔者尽量给予家长家教方面知识的帮助。农村家长文化素质较低，不懂家教的正确方法，动辄非打即骂。针对这种情况，笔者往往以自身的经验和身边的事例，委婉地告诉他们应当怎样教育孩子。必要时对家长介绍一些心理学和教育学方面的基本知识，共商解决问题的办法。
通过家访，笔者了解了家长对子女的关切与期望，也了解了学生家庭的困境，增强了自己的责任感。
通过家访，笔者转变了一个又一个的差生。在教师、家长的共同教育下，这些所谓的“差生”认识了知识的重要性，激发了求知的欲望，懂得了做人的道理。
通过家访，笔者准确地找出了班级的贫困生，做到了让国家扶贫资金用在真正贫困的学生身上，让家长和学生口服心服。
通过家访，笔者给特殊学生送去了温暖，无论是精神上的还是物质上的。例如，笔者曾教过的学生贾天会，她的妈妈生了两个女儿，而爸爸重男轻女思想严重，经常对她妈妈打骂。她妈妈一气之下离家出走，另外嫁人。她爸爸也在她读七年级时抛弃家庭出走，家中只剩下她和她的妹妹两个未成年人。小会虽然父母俱全，但形同孤儿。长期的寂寞、孤独加上生活的艰辛使她无法忍受，到九年级时她一度精神萎靡不振，失去了生活的勇气，曾经在家试图割腕自杀。在家访的过程中，笔者从她外婆口中知道了这个情况，及时安抚她，并通过她的外婆和她的妈妈取得了联系，她妈妈也保证今后每月给她姐妹俩寄钱，让她的生活暂时有了着落，艰难地完成了九年义务教育。虽然她已经毕业两年多了，但我们之间还相互牵挂着，每年教师节她都会发短信祝笔者教师节快乐！
通过家访，促进了教育的和谐，产生了良好的教育效果。笔者所带的班级由此形成了良好的班风：勤奋守纪、团结一心、锐意进取。班级考试成绩总是名列前茅。
常言道，家长是孩子的第一任教师，教师是学生的第二任家长。家访修筑了一座联系学生、家长、教师的桥梁，把三者的心紧紧地连在了一起。同样，学生各方面的进步和尊重也是对自己辛苦工作的最大回报。