高职院校的尴尬

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9月初，本是各高校开学之时，但一些高职院校的招生工作并未完成。据统计，2008年全国高考报名人数为1050万，此后逐年递减，到2012年只有915万，4年累计下降了135万。在山东省，高考人数由2008年的近80万锐减到今年的49万。由于异地生源不足、院校管理乱象丛生，致使部分高职院校面临闭门危险。针对高职院校存在的诸多问题，记者赴山东实地采访，试图探究高职院校的实际状况。

招生困境

2012年8月9日，郑宁、李亚男、殷宁3人因篡改周口卫校14名学生报考志愿，被河南省周口市川汇区人民检察院以涉嫌破坏计算机信息系统罪批准逮捕。事件当回溯到今年高考结束后的录取阶段。据媒体报道，6月30日～7月1日，郑宁等3人先后在宾馆、网吧等地登录河南招生信息网，利用在周口卫校获取的考生信息，将14名周口卫校学生报考的第一志愿篡改为山东现代职业学院，并保存3次，将志愿锁定为无法修改状态。

经查明，郑宁、李亚男、殷宁系山东现代职业学院学生，受学院委派到周口招生，每招收一个学生可提成550元。到周口卫校联络招生工作时，他们从教室黑板上撕走了含有考生姓名、准考证号、身份证号、报考志愿登录密码等内容的考生信息表，随后作案，便发生了此次“篡改门”事件。

8月31日，记者就此事来到山东现代职业学院，不料遭遇该校保安围阻。第二天，就学生在河南被抓事宜，该校招生办主任仲广强在电话中对记者解释：“我校没有招生提成这种事情。篡改学生志愿属这三位学生的个人行为，与学院无关。”

“老生（在校学生）暑假回家招生，每招一个新生都有一份提成，这是高职院校招生多年来的一贯做法，其成效还是不错的。”山东一名多年参与招生的某高职院校老师透露，“不出去宣传，外省很难知道你的学校。生源不足，学校必死无疑。这样的招生现实让我们必须想出多种办法。为鼓励招生，给参与招生的老师和学生提成是多年来的惯例。”

作为招考大省，山东高职招生正面临重重考验。“今年我省专科文理类第一次征集志愿计划为9万余人，实际投档只有3万多；又因外省考生及家长对山东高职学校了解甚少，自然出现了一些‘零投’学校。”山东省教育厅新闻中心宋主任说。

记者从山东省教育厅了解到，拥有超1000人招生计划的青岛飞洋职业学院今年仅招到38名学生。该校已将招生情况向青岛教育部门进行汇报，准备重组。此外，曲阜远东工商外贸职业学院在校生仅有900人，山东大王职业学院在校生也只有1000人，这两所职校2012年的招生情况都不景气。

培养乱象

“像青岛飞洋职业学院这样的高职院校，招生非常艰难，即将面临重组。我们最应该关注的是这些学生今后的培养问题，这也是近些年省教育部门的工作重点。”山东省教育厅厅长齐涛接受记者采访时透露，“山东现代职业学院出现的招生难问题，不是办学者的主观所为，而是招生框架有问题。”

沿济南市经十路东行20公里处，集中分布着山东现代职业学院、山东英才学院、山东职业学院、山东凯文科技职业学院等多家高职院校。8月30日，记者来到某校教学楼3楼，在走廊的一块黑板上，发现了2012年学前教育专业分班信息，其学生类型显示为“高教自考实践课程考核改革试点本科”。

什么是“试点本科”？一名民办高校教师道出了其中的门道：“其实‘试点本科’是学校打的球，说到底就是自考。众所周知，自考通过率很低，很多新生一年后才明白过来。”

该校学前教育“本科11班”的一位同学表示：“我考了不到400分就进来了。来之前就听师哥师姐说我们是本科，我这届招了上千人。”

山东高考分数线之高全国有名。“在山东，一般的本科分数线接近600分，一些民办高校在招生宣传中承诺400分就可以上‘试点本科’，这不是在忽悠人嘛！”多年担任高三班主任的济宁市嘉祥一中英语老师崔爱社表示，“当学生真正明白这些名堂后，有的干脆选择回来复读。”

齐涛厅长透露，“试点本科”在两年前就已叫停，但很多民办高校在招生过程中依然违规操作。“今后一段时间里，‘试点本科’和专修学院的‘非学历职业教育’将作为教育厅的重点整治领域。”

学生流失

张丹毕业于山东某学院的工商管理专业，由于找工作接连碰壁，她打算回到位于山东省菏泽市郓城县的老家寻找工作。“县里的工商部门根本进不去。虽然有些企业要人，但和想象的差距很大，无非就是纯手工活，没有技术含量。”据张丹了解，像她这样没有找到合适工作的高职毕业生不在少数。

“说到底，就业难是学生的综合实力不强所致，其根本还是培养的问题，没有让学生学到真本领，因此学生流失率很高。”山东省职业学院招生办主任张少飞表示。

“大学第一学期是学生上课最多的时候，以后基本呈递减趋势；到大三时，学生上课人数最少，甚至出现老师和学生‘一对一’的现象。不少兼职老师只管拿授课费，至于能有多少学生听课，并不关心。”山东某职业学院的一名教师毫不讳言，“结业考试前，老师通常会为学生划定考试范围，甚至透露试题，这时学生都来了。”

高等教育出版社驻山东的张代表反映，在校生高流失率的出现和学生丧失学习兴趣有极大关联。很多教材脱离实际，而盗版教材泛滥。

山东高职院校从2006年开始就是全国出版社的必争之地。山东高职院校每年招生人数不低于3000人，而在外省，这一数字仅为1000。在山东，拥有万名以上在校生的学校有40余家，只要学校确保使用教材，各家出版社就允许教师自行编写。问题是，很多高职院校都是近两年由中专学校整合而来的，不论是师资经验还是教师经历都达不到相应要求。与此同时，高职教育监管力度不够，使得组编教材成为老师评职称、拿额外收入的必经之路。

就业期望过高

8月30日，山东英才学院教学大厅，来自山东省菏泽市单县的学生张丹丹正在为选择专业发愁。起初，她一心想报工商管理专业，打算毕业后能去工商部门工作。最后，在老师和家长的帮助下，她将专业改为室内设计。“之所以建议她学习室内设计，主要是从就业角度考虑的。”英才学院学生单长振说。

高教社的张代表根据教材使用情况分析得出：山东高职院校整体以文科为主，就业存在很大难度。“院校不负责任地给学生编织就业梦想，却很少考虑就业率。如，很多学校财会专业招生量很大，总共3000人的招生名额中有1200人是财会专业。这些学生入学后并没有接受系统的职业培训，而是直接进行考证培训。考出来的毕竟是少数，大多数学生将会一无所获地步入社会。”

“高职学生的出口问题不解决，即就业不解决，高职教育就很难发展好。”山东职业学院院长徐冬认为，高职学生就业是一个复杂问题。“首先，学生要学而专，自身硬。其次，家长期望和学生定位存在很大问题，目前仍有很多家长和学生不愿意报考工科类专业，不愿意做工人。”