学会感恩 第1期
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泱泱中华五千年的文明，给了我们炎黄子孙无尽的精神财富，“滴水之恩当涌泉相报”的格言已熏陶了我们数千年。人活于世，第一重要的就是要学会感恩，怀感恩之心，真诚而善良，使自己拥有一个坦荡而又充实的灵魂。学会了感恩，世界就会因此而无比绚丽；学会了感恩，生命就会因此而尽显精彩。让我们一同感恩吧！
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义鼠
罗长美
在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着一个叫古丽娜的小姑娘。
古丽娜的父母白天忙着上班，没时间照看她，要是邻居也不在的时候，就把她一个人关在家里，然后指着一个玻璃罐子说，里面有糖，有饼干，有巧克力，想吃了就自己去拿。小古丽娜很乖，不哭，也不闹，只是觉得一个人不好玩。
一天，古丽娜遥控着她的玩具车，在屋子里跑来跑去。突然，她隐隐听到一阵“”的声音，她一找，声音就停了，她停下来，声音又起……呵，原来是一只小老鼠钻进了她的糖罐里，怎么也跳不出去。也难怪，这糖罐口小腹大，四壁光滑，它如何逃得出去?看见古丽娜走过来，老鼠愈加跳蹿得激烈，一双绿豆眼闪着哀求的光。古丽娜见它可怜，就将罐子翻转，只一倾斜，它就慌忙跳出，落荒而逃。
第二天，可怜的小家伙又困在糖罐里了。没记性!哦，是自己的饼干太香了吧，古丽娜想。她把老鼠轻轻放出，又放了几块饼干在罐子外面。果然，小老鼠再也没有掉到罐子里去，在外面大摇大摆吃了个饱，然后扬长而去。有时古丽娜会对它大喊：“小可怜!”然后抛给它一小块巧克力。小可怜闪到一边，立起身来望着她，估计那玩意儿能吃，就用两只爪子捧起来，咬了一口，然后头也不抬，啃了个精光，仿佛是一对默契的朋友。小可怜每天都来，吃饱喝足之后，并不急于离去，还要当着古丽娜的面，在屋子里窜来跳去。小古丽娜觉得这样很好，至少这屋子里热闹多了。可父母在家的时候，它不会来，古丽娜也不希望它来，因为，父母见着它就会打死它的。
然而，它还是来了。
那天清晨，父母正要出门。突然，小可怜窜进来，猛地咬了古丽娜一口，古丽娜尖叫起来，疼得大哭；古丽娜的父亲没明白是怎么回事，自己的脚上也被咬了一口；接着，那家伙又飞一般窜向古丽娜的母亲。父亲赶紧抓起一根棍子，老鼠机灵，箭一般往门外跑去。父亲正要转身回来看古丽娜伤得怎样了，那畜生又窜回来，朝古丽娜的母亲死命咬了一口，然后“嗖”地窜往门口――欺负起人来了，那还了得!一家三口怒从心起，纷纷追打。老鼠跑出门去，他们追出门去；老鼠跑到屋外的一片空地上，他们追到空地上。这蠢东西，尽往开阔的地方奔跑，命当该绝。纵有万般机灵，在空地上它又如何是人的对手?父亲几步赶上，“啪啪”几棍下去，终于有一棍它没能躲过……
小老鼠在地上痉挛着，鲜血从它的口里缓缓流出，小眼睛渐渐没了光泽，它死了。唉!小可怜!
古丽娜难过起来，感到一阵天旋地转，有些站立不稳……啊，不!她定了定神，是大地在旋转，在抖动!一下，两下……一家三口惊呆了!父亲最先反应过来，他朝村子里大喊：“地震啦，大家快出来……”
太晚了，大地又是一阵更猛烈的摇晃。他们看见不远处的房屋在扯裂，倾斜，倒塌……
举世震惊的古吉拉特邦大地震发生了。
(选自《读者》)
思考练习
1.品读全文，分析小古丽娜的性格特征。
2.从文中哪些语句可以看出小古丽娜与小老鼠之间能彼此和睦相处？
3.从全文看，老鼠咬人的动机是什么？
4.作者将题目命为“义鼠”，其用意是什么？从小老鼠身上，我们应该学习什么？
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感恩停靠站
陈英
中学读的是淡水一所教会学校，日日往返于淡水、台北两地。
回想那一千多个日子，每天面对灰色的课堂，还有不间断的大小考试，正当豆蔻年华的我，对于那一天两次宛若小旅行的通勤之旅，却也无心欣赏。
不过记忆中却有一段路是心灵长驻的地方，它常带给我无法抹去的回忆。
当时我一贯搭乘指南五路公车返家。公车沿山壁缓缓行驶，经过一个大弯道，即可鸟瞰气势宏伟的关渡大桥，犹似深筑于深蓝的雾海里。每当行经此处，会让我不由得回过头去凝望两眼。
这样的过程，在升上高二的那个盛夏的某个周末，有了重大改变。
这一天，我发现那路段除了有座关渡大桥，还多了一地金黄的稻穗。那稻穗躺在滚热的柏油路旁，戴着斗笠的农妇手持钉耙，在上头来回翻动。
农妇身旁摆着一篮东西。衬着艳阳西晒，我见到一旁的大树迎风垂荡着金绿油亮的枝丫，煞是美丽，那一地的稻穗似乎更显金碧耀眼。
往后的日子，我经常见到那农妇修长的身影。不知道她身边篮子里时而放一盒口香糖，时而放些裹满泥沙的地瓜，时而又放两罐酸菜究竟有什么用处？
直到毕业当天，我搭乘公车行经此处，公车司机突然停下车来，并打开车门问候。
“又在忙？”
“嘿！好巧，今天你当班，我这里有一篮葡萄你拿去好了！又大又甜哦！”农妇拂去额间的汗珠子，立刻丢下钉耙，殷勤地举起那一篮硕大饱满的葡萄，推送给公车司机，黝黑的脸蛋露出朴拙的笑靥。
“哎呀！这样不好啦！你不要每次都送我东西，这样我会很不好意思啦！”公车司机忙推却，但又担心因此延误车上久候的乘客，在盛情难却下，只好收下这份厚礼。
司机发动公车，继续往前驶，车里的老伯伯与司机搭上话。从他们一问一答之间，我终于知道了个中原委。
原来那农妇的孩子某天骑脚踏车返校，途中经过关渡站，不慎被机车撞倒，机车骑士当场逃逸。这名从后方赶来的公车司机匆匆停下车，将小孩抱到车上，径直将公车开往附近医院，及时救回孩子的性命。
双方谈话至此，我不自觉地从窗口回望那名身影逐渐渺小的农妇；那腼腆的背影深深烙印在我的心里，并随着午后吹拂的微风而更加鲜明……
毕业后，我不曾返回校园，也未再行经那一路段。如今二十年过去了，不知他们彼此间是否依然保持着那份纯纯的情谊，还是早已物换星移、人事全非？
回首过去那三年的求学历程，回忆所剩无几。然而我仍旧记得，关渡站那农妇守候的身影、那一篮道不尽的感恩，以及那一地金黄的麦穗，那浓情世间无价，令人感怀不已。
(选自《读者》)
思考练习
1.文章是采用什么手法来叙述故事的？
2.文中主人公是以什么方式来感恩的？
3.结合全文看，从这则故事中，“我”懂得了什么？（用原文回答）
4.你是如何看待感恩的？请说说看。
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掀衣角的孩子
杜怀超
夏天到了。有一天,我脱去外套,穿着崭新的裙子走进了教室。课间,孩子们围着我,发出啧啧的赞叹。突然，我感觉身后有人用什么东西撩起了我的裙角。我转身一看，原来竟是我的学生冰儿。只见她手里拿着根小木棍，轻轻地挑起我裙子的一角，并用另一只手摸了摸我的裙子。
冰儿是班上性格最内向的孩子，她经常一副魂不守舍的样子，一只手不论春夏，整日裹在衣袖里。
我强忍着怒火，目光严厉地打量着她。这时，早有多嘴的孩子说开了。
――老师，她经常掀人家的衣角。
――老师,有一次,她因为这样,手都被人家打肿了……
冰儿深深地低着头,缩着手,仿佛一位战犯在接受大家的审判。这时，人群里传来一个细小的声音:“老师,您原谅她好吗?她知道自己错了,可改不了。为了改掉这毛病,她用小刀把自己的手都划破了,还流了好多血……”我心头一惊,难道那只缩在衣袖里的手是……
我的怒气渐渐地消了，她毕竟是个孩子。可是……可是，我望着她，想，手都伤了，还用起了小木棍，怎么还不长记性呢？难道父母没有好好地教育她？我弯下腰来，低头看着冰儿，发现她的眼睛里蓄满了泪水。
“爸爸呢？”“打工不回来了。”“妈妈呢？”“跟别人跑了。”“爷爷呢？”“一个人走了。”“奶奶呢？”“眼睛瞎了……”
冰儿泣不成声:“我们家就我和奶奶。每天上学前，奶奶怕我冻着，总是把我叫到跟前。她看不见，就摸摸我的衣角，说：‘冰儿，你冷不冷啊？’老师，我，我掀您的衣角，摸见这么薄，您冷不冷啊……”
我一把把冰儿紧紧地抱在怀里。
（选自《青年博览》，有删改）
思考练习
1.给下列加点的字注音。
崭新（ ）
啧啧（ ）
撩起（ ）
蓄满（ ）
2.冰儿为什么总喜欢掀人的衣角呢？
3.你从冰儿的行为中得到了什么样的启示？
主题阅读参考答案
《义鼠》
1.善良、有同情心、富有爱心。
2.“在外面大摇大摆吃了个饱，然后扬长而去”“就用两只爪子捧起来，咬了一口，然后头也不抬，啃了个精光”“吃饱喝足之后，并不急于离去，还要当着古丽娜的面，在屋子里窜来跳去”等。
3.是为了让小女孩和她的家人免受地震带来的危害。
4.是在赞扬老鼠的义举，赞扬老鼠的知恩图报。我们应该学会知恩，学会报恩。
《感恩停靠站》
1.倒叙。
2.在司机所经途中，也就是孩子被救的地点，给公车司机送水果等东西来感恩。
3.“关渡站那农妇守候的身影、那一篮道不尽的感恩，以及那一地金黄的麦穗，那浓情世间无价，令人感怀不已。”
4.只要围绕着“知恩图报”的主题来回答，言之成理即可。
《掀衣角的孩子》
1.zhǎnzéliāoxù
2.她是在用奶奶爱她的方式来关心别人。
3.略。
课间冲浪参考答案
1．①人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果②标题、导语、主体、背景、结语③法《悲惨世界》④西蒙诺夫苏联2．①笑嘻嘻②裸③颤巍巍