小学作文五步走

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学作文五步走范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

作文是语文水平的综合反映，它涉及字、词、句、段、篇，哪一方面用得不合理都不行。所以，历来师生都认为作文是一个老大难问题。其实，只要认真审好题，确定一个中心，然后围绕中心选择恰当的材料，再把这些材料按照一定的顺序组织起来，并根据人、事、景展开合理的想象，恰如其分地表达自己的真情实感，一篇文章就成功了。

第一步：审题

小学生常常在作文中会出现“文不对题”的现象，原因在于不会审题，没有弄清题意就忙于动手，当然写不出符合题意的文章来。

1　明确题目的范围。小学作文的题目主要有四种：第一种是全命题。如《公园的一角》，这类作文题目完整，写作对象和写作目的都很明确。第二种是半命题。如《我学会……》，如果遇到这类半命题，就要选择自己熟悉的、感受最深的材料，把题目补充完整，再用审全命题的方法审题。第三种是综合材料作文，如给一幅图或一组画面，这就要求我们观察画面，找出画与画之间的联系，正确理解图意，充分发挥想象，根据合乎情理的情节而写成作文。第四种是自由命题，就是提供一个立意或材料的大体范围，然后由自己命题或作文。

2　明确写作的范围，就要根据作文题目中提出的要求，确定所写的对象和选择的范围，同时确定好写作的重点。审题还要根据题目要求，确定写作重点，抓重点的方法就是找出题目中的关键词，根据题目要求去写。

第二步：立意

“立意”就是我们常说的确定文章的中心。学生在审题后。除了明白“写什么”的问题，还要明白“为什么写”，我们写这篇文章的目的是什么，因为任何文章都要表情达意，都要表达出作者对人或事的态度，只要在写作前确定了中心，写出来的文章才会有好的表达效果。确定文章中心要注意以下几点：

1　掌握好确定中心的方法。(1)根据题目要求确定中心，如《一个爱劳动的孩子》，中心是赞美这个孩子“爱劳动”。(2)根据自己掌握的材料来确定中心，如《发生在校园里的一件事》，题目只给了写作范围，中心则可以根据自己掌握的材料来确定，可以写校园里的好人好事，也可以写校园内的意外事故及其他事情。

2　多角度思考，多角度的链接。如一个阴雨绵绵的黄昏，一辆非常拥挤的客车，司机在远离城乡的郊区停车，一位乘客还要上车，车上的乘客就可能在埋怨司机“钱心眼”，这么拥挤，还要载客。而刚上来的乘客却非常感激司机：“这位司机真好，不然我肯定要摸黑回家。”站在两种不同角度看司机，就会对同一个问题产生不同的结论。

3　集中突出主要内容。如《中途停车》，如果一会儿写原车上乘客的想法，一会儿写刚上车的人的思想，那文章一定会思路不清。因此，我们只能选择站在一个主要的角度，集中反映一个中心，并围绕中心选材。只有这样，才能使文章中心明确，重点突出。

第三步：选材

选用恰当而丰富的材料，会使文章的中心突出、内容具体。因此，中心确定后，写好作文后关键是选好材，怎样才能选好材呢?

1　围绕中心选材。不能说明中心的材料，再生动也不能选取。要紧紧围绕中心选取叙事的材料，紧紧围绕中心选取描写气氛的材料，紧紧围绕中心选取进行心理活动描写的材料。

2　选材要真实。“艺术来源于生活，又高于生活”，选材最好选择自己熟悉的，最好是自己亲身经历过的事，再经过合理的想象。这就要求学生平时注意观察，注意积累，写的作文才会使人感到具有真情实感、真实可信。

3　选材要新颖。我们写作文时，不要老是写一件事情，应该从生活中选取有意义的新鲜的事物来写。尽量选亲身经历过但别人不曾想到、似曾选用过的。这样才容易出新。

第四步：组织材料

在审题并选好了材料，还需要考虑如何把材料组织起来，组织材料应注意以下几点：

1　确定写作顺序。小学作文大多是记叙文，记叙文的材料安排顺序一般有三种：按事情的发展和时间的推移安排顺序；按空间位置变化安排顺序；按事情性质内容分类安排顺序。

2　文章详略得当。文章详略的安排要看文章的中心是什么，根据中心文章的重点应该写什么，重点部分是详写。只有这样，才能突出文章的中心思想。

3，写好过渡和照应。文章的前后要连贯、上下要衔接，内容、情节是有转折变化时需要过渡性的词句。有的内容在前面说过了，在后面仍要交代一下，这样会使文章前后联系更紧密，主题表现得更充分。

第五步：把文章写具体

比如写人的记叙文，就要写好人物外貌(特别是眼神)、动作、语言、心理活动；人物的年龄不同，外貌不同，人物的性格也会从外表上反映出来，即使是同一个人，在心情不同时，他的外貌、动作、语言、心理也不一样。写事的记叙文就要在关键处进行细节描写。学生常见的毛病，往往是只有主干，没有细节描写；有的懂得写细节又忽视为中心服务。因此，写好细节需要注意：一要写得具体、详细；二要有所侧重、详略得当，突出中心。写景的记叙文，就要点面结合，以实写虚。无论写什么文章，都要写好自己的感受，根据人、事、物、景展开合理的想象，以真情实感、恰如其分地表达自己的思想感情。

(作者单位四川省宣汉县土黄镇小学)