《白鸽》教学实录
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教学年级
小学三年级
教学课时
一课时
教材分析
《白鸽》是一首捷克民歌，C大调拍，二声部轮唱。歌曲由三个乐句组成，结构虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。
教学目标
1.能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2.愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲乐句的划分，并能够听辨出来。
3.了解歌曲的演唱形式—“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
4.欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，感受和体验音乐表达的情感和意境。
教学重点和难点
1.用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，充分体验、感受音乐带来的快乐。
2.用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具
钢琴、多媒体。
教学过程
一、创设情境
师：同学们，问你们一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？
生：喜欢静静地听，喜欢随着音乐动一动。
师：有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐，接下来我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐，你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。
（师生一起随着音乐做律动）
师：同学们，你们觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？
生：高兴、快乐，很舒服！
师：当你们感到高兴、快乐的时候，你喜欢用什么方式表现出来呢？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个怎么样？
（师生哈哈大笑）
师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。（生略）
师：刚才有位同学说高兴的时候喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你们来模仿。
二、感受体验
（学生起立随教师学跳集体舞）
师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。
（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）
三、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？
生：歌中唱了白鸽让我们快起床。
师：很准确，“有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床”。同学们早上要快快起床，这样上学就不会迟到了。看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你们说这首歌曲应该叫什么名字？
生：《白鸽》。
师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手画弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？
（学生听音乐，用手在空中画大弧线，把歌曲的三个乐句分出来）
师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受乐句的起始点。
（学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停；准确区分三个乐句）
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来画旋律线，注意观察他们的旋律线有没有相同或相似的地方？
（学生随老师一起唱，并在空中画出三个乐句的旋律线。教师展示大屏幕中的旋律线，学生发现有两个乐句是相似的，教师简单讲解变化的重复）
师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍。（生略）
师：同学们，白鸽呼唤我们快起床。当你们早晨起床的时候，有没有困的感觉？
生：有。
师：当我们感觉困的时候会怎样？
生：打哈欠。
师：那你们就带着打哈欠的感觉，高位置地来唱第一句，来试一下。
（教师弹琴指导学生唱）
师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？
生：白鸽的叫声。
师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！
（学生演唱）
师：记住这两种感觉，随老师的钢琴伴奏唱一遍。
（教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度）
师：这一遍唱得很好听了。现在老师用两种感觉来唱，你们帮老师听听哪一种好？
（教师用两种感觉唱歌，一种不突出重拍；另一种突出重拍）
生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强！
师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。
（学生随琴演唱）
师：接下来我们分组来唱一唱，听听哪一组唱得好听。
（学生分组唱歌曲，教师及时评价）
四 、轮唱
师：刚才大家唱得真棒！接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
（学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价）
师：你们知道刚才用的是什么演唱形式吗？
生：轮唱。
师：下面我们交换一下声部。
（学生交换声部演唱）
师：唱得真好！接下来我要检查你们的视唱能力，把歌谱唱一遍。
（学生随钢琴伴奏唱歌谱）
师：同学们，你们唱得真准。下面老师要增加点儿难度，你们能用轮唱的形式唱歌谱吗？
（学生随电子琴伴奏一起用轮唱的形式唱歌谱）
五、拓展欣赏
师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听了！同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的许多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了许多世界著名的音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？你会联想到什么？（初听《新大陆（第九）交响曲》的音乐片段）
生：音乐表达了悲伤、忧伤的情感；联想到了大海、日出……
师：你们的想象力太丰富了！这段音乐就是捷克的音乐家德沃夏克创作的《新大陆（第九）交响曲》中的一个闻名世界的音乐主题，后来人们把它填上了歌词，又诞生了一首歌曲—《念故乡》。接下来我们来感受一下歌曲所表达的意境。请同学们起立，大家可以随着音乐的节奏，用你喜欢的方式来感受。
（学生随教师一起跟着音乐的节奏走步、体验、感受）
师：好，下面就带着你所体会到的情感，用“噜”来哼唱一遍歌曲的旋律。
（学生随琴哼唱）
师：唱得真好听！同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
生：速度比《白鸽》要慢，节奏舒展，情绪优美、抒情。
师：回答得很好。同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，它的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》。还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。
（学生随教师一起边唱边跳）
师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！
薛 金 辽宁省大连市沙河口区书香园小学