民族地区高校舞蹈专业应用转型发展的思考
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【摘 要】民族地区高校舞蹈专业应用型的人才培养是当今艺术教育的一个重要课题。当今社会是一个文化繁荣的社会，艺术类的人才是文化市场所急需的人才。在当前形势下，民族地区高校舞蹈专业需要思考如何培养出合格的舞蹈专业人才。舞蹈需要向应用方向转型，不能停留在高校的教材上，应该与社会的实际需求相联系。本文对民族地区高校舞蹈专业应用转型做了一些思考。
【关键词】民族地区；舞蹈专业；应用转型
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0185-02
市场经济的快速发展导致了人们对于精神文化的更高追求，而民族舞蹈是精神文化的一个重要内容。我们国家是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己的舞蹈艺术，各个民族地区的舞蹈有着其独特的审美价值和欣赏价值，也是我们国家宝贵的精神财富。随着大力发展民族地区的经济，民族地区的文化产业也在发展。这就促进了少数民族艺术教育的发展，一些民族地区高校相继开设了舞蹈专业课程，为文化市场输送了大批的专业舞蹈人才。但是传统的舞蹈专业教学过于注重舞蹈的艺术性质，没有考虑到市场的需要导致舞蹈专业人才就业难。
民族舞蹈是民族地区的人们千百年来表达自己情感的一种方式，其本源是各个民族地区的生活，很多民族地区的舞蹈可以很好地展现民族历史和地方特色。比如说蒙古舞蹈豪放，舞蹈当中有鹰的形态表演，这是因为在蒙古族人的心中鹰是英雄的象征；哈萨克族舞蹈多以马为主，这是因为哈萨克人很多时候是在马上骑行。每个民族的人们都保留着自己本民族的一些独特的风俗习惯。我国民族舞蹈的种类繁多，且表现力十分丰富。
一、现阶段我国民族地区舞蹈专业发展情况
众多的民族舞蹈种类是一种宝贵的教学资源，也是民族地区高校舞蹈专业的教学优势。但是目前很多民族地区的高校舞蹈专业发展比较缓慢，在实际的教学之中存在着一些问题。
（一）人才培养方向比较单一。随着经济的飞速发展，文化市场也呈现出欣欣向荣的景象，所以目前市场上对于舞蹈专业的人才需求量还是非常的大。旅游、基层文化、社区等行业和领域都需要舞蹈专业人才。但是很多民族地区高校对于舞蹈专业人才方向还是定位于艺术表演上。随着社会上对于舞蹈细化的要求，单一的舞蹈表演教学方向已经不适应当前的社会需要。
（二）舞蹈教学没有重视学生的主体作用。舞蹈教学是不同于其他课程的，它是以人为主，要使学生真正掌握民族地区的舞蹈知识，就要重视学生主体的作用。但在民族舞蹈教学之中，教师没有革新自己的教学观念，一味注重舞蹈理论、舞蹈技能的教授，没有过多关注学生的舞蹈实践，忽视学生主体的作用，对于学生的舞蹈学习有一定的负面影响。
（三）教学设施和教学内容比较陈旧。由于民族地区的办学条件相对落后，很多民族地区高校的舞蹈教学设施也是比较陈旧。老师们坚守着传统的教学手段，舞蹈教学内容的选取也是非常的枯燥。教学设施和内容的陈旧，既影响了学生学习的积极性，也影响了教学质量的提高。
（四）舞蹈教学课程不够专业。民族地区的办学条件有限，一些高校使用的教材也很陈旧。老师们多年来用同一套教材，加之师资较少，专业教师忙于应付教学，自身专业素质提高较慢，对教学课程专业深度研究不够，所以舞蹈教学课程专业性不够强。
二、民族地区高校舞蹈专业应用转型对策探究
（一）科学定位舞蹈专业人才培养方向。民族地区高校的舞蹈专业教育者需要看到社会经济发展的总需求，结合文化市场发展的需求，创造性地培养舞蹈专业人才。舞蹈教学需要在尊重艺术的基础上，来培养高素质的应用型舞蹈专业人才，重点放在学生的舞蹈专业技能和舞蹈创新能力培养上。要站在科学的角度来定位舞蹈专业人才的培养方向，一定要将舞蹈教学和文化市场需求相衔接。新时期社会上真正需要的是有艺术道德的有舞蹈功底的有应用技能的舞蹈专业艺术人才，市场的需要就是我们人才培养的方向。
（二）重新构建舞蹈课程的教育体系。高校要做到向应用方向转型，那么学校的舞蹈教育就需要重新构建高校舞蹈课程的教育体系。教师要积极了解文化市场的舞蹈专业发展动态，不能将舞蹈教学停留在书本上，要做到与时俱进，在学生掌握了基本的舞蹈理论知识的基础上，还应该加强对于学生舞蹈实践的课时。很多民族地区高校舞蹈教师忽视了学生的舞蹈练习，学生不能运用自己的肢体语言来展现舞蹈的魅力，势必影响到学生个人发展，更不利于就业率的提高。
（三）结合民族地区实际情况开展舞蹈教学。现在很多民族地区依据市场的需求开设了舞蹈专业课程，但是由于各个民族地区高校办学条件不同，导致了舞蹈专业教学质量的差异。民族地区高校要结合自己的办学基础条件，扬长避短，依据国家教育机构大的方针政策要求，来展开本民族的特色舞蹈教学。比如说苗族地区的芦笙舞，舞姿以四步为多，也有一步、两步以及左右旋转等等的一些跳法。藏族的锅庄是非常闻名的，常以膝盖的连续颤动保持律动，以开胯和“一顺边”为特点。所以在民族舞蹈教学的时候要注意保留本地区的民族舞蹈特色。
本民族的文化特点是民族舞蹈的一个重要内容。民族舞蹈教学最为重要的一个使命是传承本民族的舞蹈文化，服务于当前的文化产业，所以在教学体系上要有多元化的特点。现在社会一再强调高校要培养复合型的人才，这一点对舞蹈专业教学同样适用。现在民族地区高校舞蹈专业不能仅仅是培养一个能够跳舞的毕业生，还应该适应社会的要求。所以地方院校在进行舞蹈专业人才培养的时候，要考虑文化传承与商业表演这两个方面，这样才适合民族地区舞蹈专业的长远发展。
（四）舞蹈专业教学调整。一般来说民族地区的高校发展相对滞后，办学经费也比较匮乏，所以民族地区的教育也是相对落后的。相关的教育部门要扶持民族地区的教育发展，要努力为民族地区创造一个良好的办学条件。对于舞蹈专业教学上的调整，首先需要有一个合理的舞蹈专业管理体制，其次在舞蹈教学团队里面需要专业水平^高的舞蹈教师，最后要能够提供足够的进行舞蹈教学的场所。民族地区的舞蹈教学需要把握住本民族的文化特色，高校舞蹈教育者自身要对民族舞蹈艺术有着深刻的理解，这样才能在舞蹈教学中展现出民族舞蹈的厚度。
三、民族地区舞蹈专业向应用方向转型的意义
（一）展现民族舞蹈的审美价值。艺术源于生活，可以说舞蹈艺术的发展与形成是建立在社会生活的基础之上的，所以舞蹈艺术是不能脱离实际生活的。民族地区高校舞蹈专业向应用方向的转型可以将舞蹈与实际生活联系得更加紧密，这样可以更好地展现出舞蹈的审美价值。舞蹈艺术是以人的肢体来表达情感，是人类精神领域层面的一种产物。在舞蹈之中有其艺术的一面，也有其生活化的一面。随着我国社会的全面进步，民族地区的社会生活也在发生着改变，人们的审美要求也在不断提高。这样的背景之下，民族地区的舞蹈专业教学受到市场文化的冲击。只有将民族舞蹈教学向着应用方向转型，才能完美地表现出其审美价值。想要在现代物质文明之下保留原始的民族舞蹈特色，就需要深入发掘舞蹈艺术的审美价值。
（二）表现民族舞蹈的情感世界。著名的舞蹈艺术家杨丽萍就将民族舞蹈的艺术与市场文化需求相结合，在舞蹈向应用方向转型后，更加流畅地表现出了民族舞蹈的情感世界。杨丽萍的《孔雀舞》惟妙惟肖地表现出了一只圣洁的孔雀时而轻轻梳理羽翼，又或者轻轻起舞，通过手指、手腕、腰肢等等动作塑造出了一个非常灵动的孔雀形象，流畅地表现出了孔雀的成长、人性、生命和对于爱的一种探寻和思索。《雀之灵》将舞蹈艺术的元素与商业的表演糅合在了一起，淋漓尽致地展现了向动态的生活致敬的一种情感。杨丽萍并没有局限于傣族传统的孔雀舞的舞蹈动作，而是以傣族舞蹈的内在动律为基础，寄托自己的情感，展现出另一种舞蹈形象。在传统的傣族舞蹈之中有现代商业表演的成分，符合现代市场的需求，也流畅地表达出了情感。这个舞蹈取得了非常好的社会反响，其中最为重要的一个因素就是在舞蹈作品之中流露出的这种强烈的生命意识情怀，表现出民族舞蹈丰富多彩的情感世界。这也为我们民族地区舞蹈专业向应用型转型提供了宝贵的经验和有益的借鉴。
（三）塑造民族舞蹈的艺术形象。民族舞蹈也是一种空间上的艺术，通过舞蹈可以塑造多种艺术形象。民族舞蹈教学向着应用方向转型可以让舞蹈者有更多的空间来塑造艺术形象。舞蹈是一种直面观众的艺术，表演者用一个个动作来将具体的形象呈现给广大的观众，加入应用方面的元素对舞蹈者创作艺术形象有着积极的作用。我们还是以杨丽萍的《孔雀舞》为例子，孔雀舞里面塑造的孔雀形象让人印象深刻。杨丽萍的表演服装非常的朴素，在一系列漫不经心的动作之中能感受到一只别样的孔雀。当杨丽萍长裙飞舞的时候，又是一只流光溢彩生机勃勃的孔雀。杨丽萍的舞蹈通过舞动的肢体和变换的舞步来塑造出一个灵动的艺术形象，她的舞蹈之中有着民族传统舞蹈文化，也有着现代舞蹈的基本动作，这是传统与现代的一种结合，艺术与商业的完美结合。
四、结束语
民族地区的高校舞蹈专业应该顺应市场发展形势，向着应用方向进行改革。我国的民族舞蹈丰富多彩，高校在向着应用方向改革的同时，要注意保留本地区民族文化方面的特色。高校的舞蹈专业教师也要积极地探究新的教学方法，更新自己的教学观念，对民族地区舞蹈专业教学质量进行严格把关，努力培养出社会所需要的既有专业舞蹈技能，同时也能够适应社会工作岗位的舞蹈人才。
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作者简介：
徐 兵（1978-），男，汉，四川夹江人，副教授，艺术硕士，阿坝师范学院音乐舞蹈系，藏羌舞蹈艺术研究所，研究方向：舞蹈教育与舞蹈艺术创作。
基金目：阿坝师范学院教育科学研究专项课题《民族地区高校舞蹈专业应用转型途径与策略研究》，课题编号JY15-06。