红与黑带来的快乐

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摘要：本次课以儿童喜闻乐见的游戏工具（风车）为主线展开，先让孩子们玩风车，通过风车怎样转得更快为引导让孩子思考学习快速跑到的方法，通过练习、比赛让孩子在玩中学习，在学习中锻炼身体，在锻炼中快乐成长。

关键词：小学体育 快速跑

中图分类号：G622 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.154

初冬的暖阳洒在充满欢乐的操场，孩子们的天真依然荡漾在笔者心田。记得赛课那天孩子们拿着风车无忧无虑的玩着、孩子们的跑步动作一次次的进步、孩子们为比赛的胜利欢呼、为比赛的失利面带忧愁，这一幅幅或天真、或激动、或欢笑的动人画面构成一节生动的体育课。

本次体育课是以快速跑为主要教材，孩子们年龄小怎样让他们喜欢上本次课的内容是上课的难点，于是在孩子们玩风车的启发下，笔者便有了让每个孩子自己动手用漂亮的卡纸做一个风车为辅助练习工具，那么风车有了用什么来支撑它转起来呢？一次不经意间发现圆珠笔芯可以胜任这个支撑风车的工作，太好了！自己都想玩一下。于是便开始和班上的孩子动手做风车了，不长时间我们的风车就做好了，不由地感叹孩子们的潜力的无限的，看着自己做的五颜六色的风车有孩子举手问我：“张老师，我们做风车来干什么呀？”笔者微笑着说：上体育课呀！一会到操场就知道了。

第一次接触泉水小学这帮孩子他们的课堂常规就给笔者留下深刻的印象，虽然第一次给孩子们上课体育委员就能有序组着全班孩子按照教师的要求完成练习，整堂课在欢乐、有序中完成，课后笔者对泉水小学的杨老师说：“杨老师您可真是厉害，这帮孩子既守纪律又不失活波可爱，太难得了”。第二次接触孩子虽然部分教学环节有所改变但孩子们依然能够很快调整达到教师预设要求，尤其的四位小组长更是尽职尽责的带领好本组同学，整个准备过程非常理想就等着正式上课了，孩子们士气高昂令笔者感动。

赛课那天离上课还有半小时孩子们就来到了操场做准备，虽然初冬的天气略带阴冷，但孩子们的热情使得笔者内心一片温暖，这样的孩子能上不好课吗？回答是否定的，他们会令所有人感受到体育课的魅力。孩子们玩着五颜六色的风车开始了快速跑到练习，他们矫健的身影奔跑在红白构成跑道上，一次次加速、一次次克服教师设置的难度练习，在标志物的距离缩短时他们能够加快步频，在接力比赛时他们能够团结一致、奋发图强。一声清脆的铃声提醒我们下课铃，孩子们意犹未尽的问“张老师我们还要和他们比一次我们一定能获胜”，笔者微笑着回答他们“我相信你们一定可以获得胜利”。就这样一次充满快乐和汗水的体育课结束了。

课后回想起这个年龄段的学生心理素质处于不易稳定的阶段，注意力不易长时间集中，而且他们平时吃苦少，锻炼有限，毅力较差，所以速度耐力素质比较低。而快速跑又是一项枯燥乏味的运动，所以教师组织起来还是有一定难度的。是他们又是活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望，对体育课兴趣浓厚，而且也具有一定的运动技能。

在教学常规上的管理，充分发挥小干部的作用，使他们的关系更加融洽。因此教学中力求采用多样性和趣味性的游戏和比赛教法来吸引学生，将学生平时喜爱的游戏比赛融入教学是可以顺利完成教学任务的。

强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力，以玩游戏为主线， 进行创新体验与练习，拓展了体育课程资源，将枯燥、无趣的快速跑教材变得主题鲜明、形式新颖。既提高了学生耐久跑能力，又激发了学生参与活动的兴趣与积极性；以同伴分组，做游戏、开发式的环境，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，让学生自主学练、自由交流，在玩中学、玩中乐。

红色塑胶和白色分道线构成操场，承载着孩子们无尽的快乐，孩子就该去玩，能看着孩子们玩很幸福，带着天真的笑容去玩吧。

作者简介：张旭鹏，四川省成都市金泉小学，四川成都 610036