爱，需要宽容

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孩子的错误往往像一面镜子,这一面可能不甚完美而另一面正闪烁着晶莹的光。正是因为孩子有缺点、不完美,才需要教师,需要教育。

李星岩是我当班主任第一年遇到的一个学生,他是一个成绩不太好,但在本年级学生中很有“威望”的一个学生,谁班上有什么“棘手”的事情都有他的份,打架斗狠出了名。在班上的班干选举中他却另我以外的当选了班长,我想就让他当当,正好通过这职务改造一下他。一天数学晚自习考试,我刚走进教室,就看到他急急忙忙把手中正在写的一封信塞进抽屉,我当时就很来气,“把东西拿出来,给我撕了。”谁知他并不当事,并紧紧用身体护住抽屉,于是我们俩在教室里当着全班同学的面对峙起来,最后,我把他叫来办公室很很训斥了一顿,并立刻撤消了他的班长职务,并要他全班做检讨。此事过后,他一直没有认真学习,而且时不时还与我对着干。一年过后他留级了,我如今对此事还心有余悸,感觉处理此事没有冷静处理,没有起到应有的教育作用。

三年以后接手的一个新的班级,有遇到了一个比李星岩更“厉害”的学生赵锐,他从初中就开始打架擂肥、上网成隐,但此时的我完全的改变了对待这种学生的态度,忍耐力出奇的好,经常犯错的他我再没有当众批评过,而是经常在办公室或走廊和他独处谈心,把他当弟弟一样看待,在军训中在运动会中时常鼓励他,表扬他,时间一长,他感受到了被关注的地位,慢慢的再不违纪违规,而且对我特别的尊敬,而且对班级起着积极的作用。

这两个学生在我的教育工作中给了我很多启发,但最主要的是:作为一名教育工作者,首先得会宽容,用爱心去对待学生。不管遇到什么样的事情,尤其是在课堂上,应先回避一下,低调处理突发事件,而不要发火。对待犯错的学生,教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰,所收到的效果远远甚于惩罚。

曾有一位在山中修行的老禅师,深夜归来,发现一小偷正在其茅屋内搜寻财物。老禅师一直站在门外,等到没有收获的小偷出门时,说:“你走这么远的山路来探望我,总不能让你空手而回啊!夜凉了,你带着这件衣服走吧!”说着,就将外衣脱下披在小偷身上。第二日,衣服被整齐地叠放在门口。禅师高兴地说:“我终于送给他一轮明月!”作为教书育人的教师,每天面对不少学生的过失,也应像老禅师一样心怀宽容,而不是冷眼、斥责、鄙夷、粗暴。用宽容送学生一轮明月,唤起他们埋藏在灵魂深处的爱和良知,让他们的心被一轮明月照亮,从此变得皎洁如雪、晶莹如玉;让他们的灵魂如沐春风,如逢甘露,从此变得高尚纯洁;让他们的双眼变得明亮,以便更好的发现生活中的真、善、美。

爱的教育,需要宽容。