创新考场,让课本素材“转弯”
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇创新考场,让课本素材“转弯”范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
“转弯”方法一
由此及彼
方法解说：由一则课本素材联想到多则课本素材，作为论据同时使用。
高考佳段：是这传人经典、授人美德的书教会我们孔子的谦虚为德――“三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；是鲁迅傲骨，给人热血的书呐喊出树人“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的热血沸腾的革命情结，激励着多少热血青年，鼓励着多少澎湃的心；是这豪放与婉约的孪生姐妹，教我们吟唱出易安的种种凄迷：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”也教我们审度了东坡的傲岸不羁：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”是的，这人类的精神食粮，母语的精髓浑厚，我们不能遗弃，他是我们沸腾的热血，是我们不能丢的根，所以那些斜倚在书店一角，默默地读书，不知天黑的日子不能丢，如果你丢了，请虔诚地捡拾起来。(《“小议”浅阅读》)
名师点拨：文章在分析浅阅读的状态和作用时，由孔子的谦虚为德，联想到鲁迅的傲骨、易安的凄迷、苏轼的伟岸不羁。引用如此多的课本素材，既丰富了文章的内涵，又诠释了人物的品性，更点出了浅阅读的无穷乐趣，可谓一石三鸟。
“转弯”方法二
自然延伸
方法解说：由课本素材的内涵联想到一个具体的“话题”并联系非课本素材继续拓展深度。
高考佳段：还记得隐藏在时间过往深处的刘兰芝，那位令后人叹息的美丽女子。在黑暗世界的漫漫长夜中，她用自身的美丽坚强与宿命抗争。那清池中层层的涟漪，是一个女子对爱情的忠贞，是一个不屈的灵魂对封建礼教的控诉。“举身赴清池”这种凤凰涅般式的悲壮，在那一瞬间穿越生与死，绽放爱与恨!
时间在流逝，但她的忠贞不减，坚强不减。我对她的敬仰，为我的使命增添了一份高贵的坚强。
时间在流逝，但他的惆怅却丝毫未减。我希望自己能够替他保留那份孤傲，那份不羁，那份忧国忧民的伤感。我希望纳兰容若能够陪伴我的成长，为我指引方向。
还记得当时的心痛，仿佛泪水仍在我脸上。我久久不能相信我所敬爱的史铁生，那位坐在轮椅上却异常高大的人，离我们远去。“死亡是一个必然降临的节日。”这是他对自己说的，也是对我们说的。这份淡然与豁达，是他留给我们的宝贵财富。(《时间在流逝》)
名师点拨：由刘兰芝的素材，引出“时间在流逝，忠贞不减，坚强不减”的话题。文章既选择了纳兰容若等古代典型人物的典型事例，又选用了2010年末去世的当代文学大师史铁生的例子，古今结合的选材方法既具典型性，亦有时代感。
“转变”方法三
反驳课本
方法解说：课本素材的观点就是绝对正确的吗?考生可以对此提出自己不同的观点，联系课外素材，进行佐证，让文章立体起来。
高考佳段：中国历来奉儒家为经典，而儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想也深深地影响着中国知识分子的入世观‘自古以来的隐士很多，他们真的从刚开始就安身立命于乡树野外吗?孔子说过：“邦有道则仕，邦无道则隐。”文人得意时仕，失意时隐，自古而然。与其说是贤人自隐，不如说是社会欲望、贪婪的加剧，让一些贤达的文人墨客感到这个世界正在堕落。因为努力想改变世界却无能为力，只好以隐居的方式来对抗世界。难道陶渊明不想为人民办事吗?他想，可是他的确改变不了什么，失望大于希望，所以隐遁自然，陶然忘机；范蠡难道不想继续为国家效力?只是周围人的嫉妒心、猜忌心太重，因为整个世界都在沉沦，所以人人自危，范公只好携西子逍遥游!(《谈隐士之隐》)
名师点拨：本选段反弹琵琶，作者认为隐是消极逃避、明哲保身，是事不关己高高挂起的冷漠。在对隐的内涵进行构思时，不仅引述陶渊明的课本素材，而且引述嵇康、张华、范盏等课外素材，再对原素材进行拷问，使文章的内涵更有意蕴。
“转变”方法四
联系热点
方法解说：谁说课本素材不能和热点联系?现在很多热点与课本素材上的经典有关，譬如鲁迅文章退出教材，我们就可以联系鲁迅在教材中出现的文章，谈一谈自己的观点。
高考佳段：他没有李白的那份豪气，但有着独一无二的坚毅，在时间面前，他没有低头，他的那种坚毅让时间记住他，让后人记住他。他惨遭宫刑，痛不欲生，但却完成了一部：“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他站起来是一尊雕塑，倒下去是一座丰碑，让我们铭记他的名字――司马迁。
宋文骢，一个并不为人熟知的名字，他是我国歼10战斗机的总设计师。当时，他名不见经传，但他心存斗志，有一颗热血沸腾的心。他不甘为时间掩没，将自己几个十年的心血融入战机，五十载春华秋月，二十年丹心铸剑，长剑出鞘，直指苍天，震惊环宇。宋文骢将自己的心血与灵魂都熔于祖国的蓝天卫士，在时间流逝中，他把握当下，战胜困难，在时间长河中留下自己迎风搏击的画面。(《时间在流逝》)
名师点拨：文章以司马迁素材为例，阐释了这样一个道理：时间在流逝，只有把握自己，方可把握人生，作者对事例的分析比较到位。接着又引述宋文骢的热点素材，文章正正结合、古今相照，增强了说服力。
“转弯”方法五
同类挖掘
方法解说：如果课本中出现了肖邦，那我们完全可以避开“课本中的肖邦”不谈，而谈“我们认识的肖邦”；也可以既谈“课本肖邦”，也谈“课外肖邦”，显得知识面极广，素材积累极丰富。
高考佳段：坡，豪气冲天，无人不知，无人不晓，但你可知，他也曾面临过弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成倒霉的被贬往黄州的迁客。但黄州这个弯道，这个众人眼中的荒凉小镇，给苏轼带来了人生的坦途。他勇敢面对，开始寻找人世间的大美――山水，开始寻找人世间的大哲――先贤。
你一戏墨，就创立了中国文人画；你一写字，就有着惊世的书法流芳千古；你一好吃，就传出“东坡肉”，“东坡饼”等佳肴；你一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”长存民间；你一说笑，就让和尚成为名僧……你刮起的一阵阵东坡风比任何潮流都来得猛烈、来得厚实1(《站在文学的门口》)
名师点拨：苏轼坎坷的人生因作者笔调的灵动、思考的独特而展现出深厚的文化内涵。文章不仅介绍了苏轼佳作《念奴娇・赤壁怀古》等课本素材，也叙述了苏轼的“东坡肉”“东坡帽”等课外素材，使苏轼形象光辉夺目。