散文阅读之表达手法作用分析
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【技法指津】
在散文阅读中，我们常常遇到这样的题目：“这样写有什么好处？”“……作用是什么？”“结合上下文分析……表达效果”。我们一般将这类题目称为表达作用题。这类题目涉及到人称表达、修辞手法、表达方式、表现手法、行文段落等诸多考点。下面我们根据考题出现的频率选择几种类型的试题进行具体分析。
第一种类型：手法方式
要求对文段中暗含的修辞手法，或表现手法，或表达方式进行明确并对其作用进行分析。
【命题角度】文中某处描写有什么作用？文中某处这样写，好在哪里？赏析文中某处描写语句。
【答题提示】一要明确回答文章运用了何种表达技巧;二要揭示文章运用这种表达技巧表达了怎样的内容;三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处。
【答题格式】运用什么技法+表达什么内容（突出了什么事物的何种特点）+达到怎样的效果（表达了作者的何种思想情感）。
第二种类型：景物描写
要求分析景物描写语句的作用。这类题要求比较单一，就是对文中某处景物描写所使用的技法和作用进行分析理解。因这类题型与前一类型虽有交叉，但较普遍，所以单独作为一类进行说明。
【命题角度】文中某处景物描写有什么特点（或作用）？
【答题提示】答题时，我们要考虑四个要素：一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用;三是对社会环境的暗示;四是在结构上为下文作铺垫。
【答题格式】此处景物描写渲染（烘托、衬托）了某种环境的……特点（氛围、意境），表现了人物的……情绪（心理），为下文写……作铺垫。
第三种类型：开头段落
要求明确文章开头段落的安排用意。
【命题角度】开头为什么要从……写起？文章主要写了……开头为什么要从……写起？
【答题提示】答题时，我们要考虑四点：一与文题是否照应;二是否自然引出下文，为下文作铺垫;三与结尾是否照应;四与主体内容是否形成正衬或反衬。
【答题格式】开头点题（照应文题，或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。或：与下文写……作对比，从而突出……
第四种类型：中间某处
要求明确文章中间某处（段）的写作用意。
【命题角度】在文中为什么要写……？在某处为什么要插入写……？某段有什么作用？
【答题提示】答题时，我们要考虑三点：一要明确文字本身要表达的内容;二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下，前后呼应）;三要考虑与主体内容的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）。
【答题格式】文字本身要表达的内容+结构作用+相关结构作用的文本内容分析。
【阅读训练】
油菜花开的季节
刘舰平
油菜花开了，一种情感如春水般涨满漫溢开来;一首童谣便遥远而亲近地在耳边回响――
油菜花，荠菜花，
新娘子打伞回娘家……
每当油菜花开的季节，乡村里便有先年出嫁或当春出嫁的新娘回娘家来。在那油菜花金灿灿的田野里布根根背带一样的田埂上，便匆匆走着打红油纸花伞的新娘。新娘子总是满脸的羞赧，满眼的迷惘;桃花样的秀脸，却有着一对汪汪泪眼。我们那一群天真幼稚的孩童，总是不谙世事地追赶着，一遍又一遍地唱着这么一首童谣。撑着红油纸伞的新娘便逃一般地躲进娘家屋里不出门。
每当我们追赶着新娘唱它的时候，奶奶们或妈妈们总是追赶着我们骂。我们便在追着唱和被赶着骂的游戏中感到乐趣和满足。那是一种多么寂寞无知的满足啊！
每当耳边回响着这首童谣的时候，我的心便开始战栗。不知今在何方的阿莲――我青梅竹马的朋友。当年的你我，是伙伴中唱着歌谣追赶新娘取乐的最忠实的朋友。然而有一天你却悄悄地告诉我：你再也不唱这首歌谣了。原因是你的堂姐回娘家哭诉，她不愿再要那个他。你说那哭的情景好可怜好可怕。后来，我们真的不再唱，因为我们已逐渐长大。可是有一天，你却约我来到村后的草垛那边，那个属于我们的地方，我们小伙伴常常过家家的地方，你又唱起了这首歌谣。歌没唱完，你已哭成一个泪人。你说父母要你出嫁，嫁到山那边去。你说你不去，那是个完全陌生的地方，那是个完全陌生的他。更何况你还想上中学，现在小学才快念完。于是，我们设计着逃跑的地方。最后我说你就躲在草垛里，每天我给你送饭。三天后乡亲们找到了你，在乡亲们的帮助下，你父母不再要你嫁给那个陌生的他。这样，我们才有共同上中学的机会。
油菜花开的季节，我便再一次想起那首歌谣，再一次想起你，我青梅竹马的阿莲。想起你，我的心便开始哭泣。我不知这一生还将有多少次想起你，不知还将有多少次痛彻肺腑的哭泣和自我囚困心灵的折磨。走进中学生活的那段时光，那是多么美好的岁月啊！我们天真烂漫，上学放学的路上，我们快乐得像一对小鸟，展开羽翎唱着歌，陶醉了山野小路，也陶醉了朝晖晚霞。可惜这样的日子并不太长，眼看着将毕业了，你家里又终止了你的学业。这样，我便成了一只孤雁，往于春夏，返于秋冬。
后来，我便离开了那所乡村中学到远方的城里去求学。在我告别乡村的前一天傍晚，你在我挑水回家的路口挡住我，给我一条你亲手钩成的白纱线衣领，你说我一个人在外读书难洗衣，洗衣领方便些。回到家里，我在灯下细看那一针针一线线钩成的衣领，那片心的领地便潮湿了，泪便流下来……
那年寒假回家，我便想象着在那路口能遇到你，可等到的消息却是你嫁到了山的那边去了。妈妈说你出嫁那天是自己走的，这在村里是第一个;出嫁那天你没有哭，这在村里也是第一个。这一切乡亲们是没法理解的，只有我知道：你在心里哭，泪在心里流。寒假的日子里，我便踟蹰在上中学的山路边，我便徘徊在那布根根背带一样的田埂上。待到回校求学的时候，我却病倒了，医生说我是伤寒，可是却怎么也医不了根，一天天发烧，稍好一点我便躺在床上看书，想聊以;可心灵情感的泛滥一旦成海，便怎么也平静不了。忽有一天，耳边又响起了油菜花的歌谣，是一群孩子在唱。我一翻身坐起，走到门外，眼前竟是一片金灿灿的田野，油菜花金黄金黄地铺向天涯，我顺着孩子们的喧闹找去，竟然看到了红油纸花伞下的你，莲啊！你当时立定，怔怔地目视着我，淡淡地一笑，脸上布满伤感的哀愁，眼神浸溢出无助的莫奈。我还来不及向你问候一声，你却一转身走了，身后追赶着那一群孩子，他们无邪地跳着唱着：
油菜花，荠菜花，
新娘子打伞回娘家……
我呆呆地站着，目送你在歌声中走回家门，一串热泪便滴在了衣襟上。
（选自《精短散文・珍藏本》）
阅读上文，回答下列问题。
1.文章一再写到油菜花的童谣，这有什么作用？
答：
2.文章为什么要写堂姐的故事？
答：
3.阿莲出嫁时是自己走的，而且没有流泪，这在全村都是第一个。怎样理解阿莲的这种举动？
答：
4.你认为阿莲悲剧的根源有哪些？试作探究。
答：