思想政治教育机制初探

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摘 要：思想政治教育机制是思想政治教育过程中各构成要素按一定的组合方式而形成的机理和运行方式。随着思想政治教育的发展，建立、健全优化、高效的运行机制已成为时代迫切的需求。

关键词：思想政治教育；机制；构成要素

1 关于机制的界说

1.1 机制的自然科学意义

机制一词最早源于希腊文，在自然科学领域，一般用“机制”表示研究对象各组成部分的有机关联性和运转原理。生物学、医学、心理学等通常类比借用此词。如生物学和医学在研究一种生物的功能时，常说分析它的机制。心理学在研究一种记忆心理现象时，也常常要分析它的机制。阐明一种心理现象的机制，就意味着对它的认识已从现象的描述进到本质的说明。

1.2 机制的社会科学意义

“机制”引申到社会科学领域，在一般意义上是指系统各个组成部分相互联系、相互制约、相互作用的联结模式，以及通过它们之间的有序作用而完成整体目标、实现其整个功能的运行方式。首先，机制是由要素按一定组合方式构成的整体；其次，各构成要素的功能状况及其组合方式决定整个功能；第三，各要素功能的发挥需在整个机制的运行过程中实现。机制是各要素之间相互适应、相互制约、自行调节的自组织，其功能是耦合的，形式是动态的。

1.3 机制的构成要素

要素，就是构成有机系统的基本要件和因素。机制是一个复杂的有机系统，不同机制下其构成要素各不相同。如激励机制的构成要素包括需要、目标、参与、竞争和评价。对制度而言，它包括制度的内容、制度中人的要素、制度的制定、执行、监督、评估与反馈。一般来说，任何一个完整的机制都离不开主客体、目的、环境、运行等要素。这些要素相互作用、相互制约，协调运转，共同承担、保障机制的正常运行。

2 关于思想政治教育的机制界说

2.1 国内外的相关界定

目前，学术界关于思想政治教育机制的涵义和分类尚未一致，众说纷纭，莫衷一是。张耀灿教授认为，思想政治教育机制是指思想政治教育过程中各构成要素按一定的组合方式而形成的机理和运行方式，可以从不同的角度把思想政治教育机制划分为不同的类型，并要求建立一整套动力机制、预警机制、调控机制、整合机制、激励机制、保障机制和评估机制。无独有偶，陈义平教授也把思想政治教育机制看作是思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系和运转方式。 他认为思想政治教育的基本机制有：接受机制、动力机制、说服机制、沟通机制和管理机制。成嫒教授从管理的角度，指出思想政治教育机制是指思想政治教育通过某种方式推动管理过程中各种因素相互作用，并最终产生良好的管理效果。陈秉公教授将思想政治教育机制作为联系思想政治教育过程的规律和方法的中间环节来阐述思想政治教育机制的内涵，即思想政治教育矛盾转化过程中，内在各要素的趋向教育目标的有效性联系。机制是过程各要素之间的有效性联系，是关于方法的原理，受到规律的制约，是由规律规定的具体表现。思想政治教育机制在实践活动中将规律特性展现得生动、活泼，不断完善规律，同时对方法的实施起引导、统领作用。 邢瑞煜副教授认为思想政治教育的机制创新侧重于健全反馈机制、注重渗透机制、建立评估机制、完善保障机制。

2.2 思想政治教育机制的构成要素

2.2.1 思想政治教育的主客体。思想政治教育的主体在思想政治教育机制诸要素中起主导作用，而思想政治教育的主体与客体又是相对存在的，二者的地位交错存在。没有思想政治教育主客体，就没有所谓的思想政治教育。

2.2.2 思想政治教育的目的。任何活动任何行为都是有目的的。思想政治教育的目的在思想政治教育机制诸要素中起导向作用，其它要素都是由目的派生的，能否最大限度地满足思想政治教育目的的要求是它们最根本也是唯一的价值标准。

2.2.3 思想政治教育的动力。思想政治教育作为一种自我运行、自我调节的系统，存在一种推动思想政治教育整个系统稳定地向前发展的动力，这个动力包括内在动力和外在动力，能够保证系统的自我运行与自我调节。

2.2.4 思想政治教育的环境。任何思想政治教育实践活动都必须在一定的环境中进行。环境的变化会影响思想政治教育机制的运行，思想政治教育机制运行的正常与否也会改变环境。良好的环境会促进机制的运行，反之亦然。

2.2.5 思想政治教育的运行。思想政治教育运行离不开运行的方式、程序与保障。首先，思想政治教育的运行必须按一定的步骤和次序进行，并对其进行必要的控制。其次，必须根据具体的运行动力和运行环境采用最优的运行方式，并加以思想政治教育得以正常运行的必要保障。

参考文献

1 张耀灿等著.思想政治教育前沿[M].北京：人民出版社，2006

2 陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2006

3 陈义平主编.思想政治教育学原理[M].合肥：安徽大学出版社，2008

4 孟志中.思想政治教育要素论[J].中国青年政治学院学报，2003（5）