春播夏耕春华秋实

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英语语言学习，三分得益于课内，七分得益于课外。独立思考是学生学习的命脉，也是自身飞跃的最根本保障。“教育的最高境界是让学生自育自学”。问题来了------老师怎么培养学生高效的自主学习呢？如何有效增长学生自主学习意识，培养学生高效自主学习的能力成为一线教师的重大课题。我们经过认真分析和探讨，摸索了一些相对较为直观的做法：课前准备；课中运用；课后延伸；长假巩固。

一、课前有效准备

高效课堂首先要让学生能“活”起来，唯有“活”起来，效果才会好起来。所以，课前自主学习是十分有必要的。在平常学习中，我发现学生对英文电影非常感兴趣，于是在学习Canada-The True North这篇课文时，我以电影片段?马达加斯加?为导入，并让学生以小组为单位，分别扮演影片中的各种动物。令我没有想到的是：学生们对于这样的自主学习活动产生了浓厚的兴趣，还有些学生利用课余时间在我办公室里跟着影片一遍遍地纠正自己的发音。当我在学校的开放周中让学生们去表演这段影片时，他们真是模仿的惟妙惟肖！当学生们的表现获得其他老师的肯定时，他们顿时挺直了腰板，无限骄傲！于是，我知道了：放手让学生自主学习，留足时间让学生自我展示！ 借着学生们热情高涨的东风，巧妙安排自主学习的内容，有效地把他们的积极性充分地调动起来，让他们真正感受到探索知识的乐趣。

二、课中积极运用

培养学生成为一个善学者才是打造高效课堂的关键。高中英语生词的学习是一个乏味而又繁杂的过程。我尝试着这种方法：指导学生自己来学。我先要求学生自主预习将要学的生词，听磁带，矫正读音，记住词性和词义；然后，帮助学生把重点单词和短语划出来，利用现有的参考书和字典，理清用法并做好笔记，经老师修改补充后，笔记做得最棒的10个学生将上讲台给其他同学讲解，我在后场控制教学秩序。在学生展示自己自学劳动成果的时候，有的学生所表现出来的能力真的让我瞠目结舌，听写也有了意想不到的结果。事后学生反馈：老师大胆放手让我们自主学习，改变了我们被动学习的态度，给与了我们充分学习的时间和空间，让我们品尝到了探索的喜悦。小老师的展示，激发了其他学生的斗志，我不必不如人，只要老师给我机会，我会做得更棒。而小老师自身又得到了锤炼，能把自己的自学能力在同龄人面前彰显，那是何等的荣耀。

三、课后适度延伸

课后应如何指导学生自学呢？课后引导复习应侧重于对已学内容的分析与综合运用，是“咀嚼和消化”的过程. 我平时是从单词、句子、对话与文章内容与结构层次四个方面来培养学生的自学能力，这样可以使学生清楚自己掌握了多少个单词，学会了哪些有用的句型，能听懂多少英语，会说多少英语，积累了多少篇值得保存的文章；这不是知识简单的重复或作业数量的增加，而是每个学生通过自主探索有了辛勤劳动的结果，有了许多有保存价值的纪念品。

（1）词汇本。词汇是语言的建筑材料，词汇的积累始终是学习英语的首要任务。词汇不仅跟阅读能力、自学能力紧密联系着，而且词汇的学习是在听、说、读、写、译的过程中进行的，词汇掌握的越多、越牢固，就意味着口语能力得到的训练也会越多，因而运用能力也就会越高。教师应该从高中第一学期开始就让每位学生在开学初准备一本词汇本或者自制单词卡，养成记单词的习惯。把各个学期的词汇本汇合起来就是一本英语小词典了。

（2）句子本。句子是语言表达的基本单位，句子的结构与类型包含着一定的语法规则和思想内容.句型可以说是语法的克星。学生不断地识记各种句子成份，接触各种句型，其语法概念就会越发清楚，语言表达能力也会逐步提高。学生可以收集的句子主要来自课本内容，也可以从相关练习册和其它资料如英文报刊、杂志、词典或语法书中学得。按每周每个学生接触20个典型句子计算，一个学期可以积累400多个句子，坚持数个学期，把句子本合订在一起就是一本《句子大全》，也是一本小小的语法书了。

（3）文章本。一个句子虽然也有结构意义并能表达一个相对完整的意思，但只有把句子用到篇章中去，它才能在具体交际场合和上下文中体现出其交际功能。通过阅读文章，学生不仅学习语言形式，提高听、说、读、写的能力，而且能获得信息，积累知识，训练思维和陶冶情操。让学生根据自己的兴趣和爱好，把所学的课内文章和课外阅读材料按题材和体裁分门别类地收集在文章本上；也可以每周布置学生写短文后，让学生把自己写的文章和范文一起摘录或剪切粘贴在文章本上。几个学期下来，每个学生都有自己的《英文观止》了。

四、长假加固

中国学生寒、暑假时间相对较长， 如何在假期用心打造英语优势科目，让英语成为你的利器呢？就拿今年暑假来说吧，我非常庆幸我所教的985班没有进行补课。那作为英语老师如何安排英语任务呢？

（1）综合模拟试卷30套。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。三天一套模拟题，做完自己用红笔修改。

（2）词汇积累靠反复记忆。重复乃学习之母。在即将放假的前一周，我准备了暑假高考英语阅读高频难词690个。让学生们把单词的音标、汉语意思全部通过查字典标出来，并且每个单词都写出一个例句。学过的巩固加强，未学的进行积累，以达到Mix new and old（温故知新）的效果。

（3）发现和挖掘兴趣。一旦发现真正爱做的事，你就是一个自由的人了，然后你就会有能力、信心和主动创造的力量。今年暑假，我布置他们必须看完4部比较有意义的英语电影并用英语写出读后感，并学唱三首英语歌曲。来，听听孩子们唱的歌吧。你也会感到兴味盎然，感到他们的潜力是无穷的。

（4）培养阅读习惯。无论是英语基础还是英语学作，提高能力的根本途径都是课外阅读，但如何指导学生正确有效阅读呢？首先，要选择一本适合他们的阅读书 ，暑假前，我帮他们挑选了一本《环球英语》高中阅读，书里精心准备了178篇优美的英语短文，三天精读一篇文章，查出不认识的单词，反复诵读。

任务布置下去啦，孩子毕竟还是孩子，因人而异，自主学习效果也不同。开学的最初几天，老师必须要给充足的时间让孩子有个彼此分享的舞台，方可有效。开学我通过以下方式进行自主学习效果检查：听写单词、单词竞赛、上交模拟试卷、课堂前歌曲欣赏、写字比赛。让暑假自主学习得到更好有效的保障。

学习的过程如同漫漫长夜的行走，我们只有不断点燃孩子心中的那盏明灯，才能真正让他们，不畏艰难险阻，坚定前行。在自主学习的培养过程中我们只有关注点点滴滴，引领他们摸索其中的奥秘，发现自主学习的甜头，一旦这样好的习惯养成了，留给我们教与学必然成为一支千帆竞发，王马奔腾的乐曲。正所谓春播夏耕，春华秋实。