谈谈美术教育对提升儿童综合能力的影响

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美术教育是幼儿园全面素质教育的手段之一，他对提升幼儿综合能力有着深远的影响。

一、美术活动可以提高幼儿的心理素质

美是通过具体、鲜明的美的形象来打动人、感染人、教育人，同时美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。美术教育就是在这种“潜移默化”中感受美、发现美、追求美的过程中，心理素质逐渐提高上。

二、美术活动可以发展幼儿智力

目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发幼儿感知事物，通过想象和形象思维，有利于右脑发育，使幼儿能够和谐发展。

美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“七巧板”幼儿先将印有正方形，长方形，梯形的彩纸沿线剪下来，然后发挥想象用不同的图形拼成不同的东西，经常锻炼，幼儿就会大胆构思，开发智力，提高幼儿创造力。

三、美术活动可以发展幼儿创造力和自信心

美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。引导幼儿大胆表现、自由想象，让幼儿画其所爱，画其所想，使幼儿按自己的兴趣有感而发，教师可以在教学中给幼儿提供一些线索，为幼儿思考铺路，使其展开丰富想象，大胆创作，如在学画《外星人》时幼儿并不知道外星人是什么样子，教师先为幼儿介绍一下外星人及出示想象范例，引导幼儿大胆想象，用画的形式将自己脑海里的东西大胆表现出来，给幼儿想象的空间及创造的平台，充分发挥了幼儿的想象力及创造力。

教师应珍惜和爱护幼儿，充分理解幼儿怕失败的心理，尽量鼓励和激发幼儿潜在兴趣，肯定幼儿优点，在美术活动中没有犯错和失败的感觉，使幼儿对自己的才能有充分的认识，树立幼儿信心。记得教幼儿画时，一位幼儿很熟练地画了个大圆圈，可等我再走到他身边，这张纸已面目全非了，看到我惊讶的表情，孩子嗖地用手捂住画，一副不知所措的表情。我马上明白，孩子怕受到老师的指责，于是我换了一种表情，并用好奇的口吻问：“呀!这个圆圈上为什么到处都是花花绿绿的?”孩子马上来了精神眉飞色舞的讲了起来，原来这个圆是地球，乱七八糟的颜色是怪兽破坏地球的结果，孩子好像兴尤未尽，又拉着我继续讲了起来，我知道我维护了他的自尊心，同时也树立了他的自信心。

四、美术活动可以塑造幼儿良好个性培养幼儿艺术感受和艺术气质

注意幼儿求异思维，一件美术作品，既能表现幼儿天真心灵，又能反映他们不同的个性，在幼儿作品中就可以看出幼儿有的大胆、主动、热情而敏感，有的则呆板、懦弱、缺乏独立性，因此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的发展。

幼儿的艺术是童年生命的旋律，幼儿按照生命的旋律，使兴奋的无规则的线条为图画，使儿童对生命的感受得到充分抒发，使儿童的艺术清晰、流畅、活泼、真实。美术教育对幼儿艺术感受和艺术气质的培养，不在于技巧训练，而在于以艺术为手段，使儿童的活泼、自由、纯真的天性得到解放和进一步的发展。因此，在幼儿美术教育内容的选择方面，我们应注意选择与儿童的生命律动合拍的对象，鼓励幼儿自由创造，适当进行艺术技巧训练的新观念，只有允许幼儿的自由创造，才有可能充分发挥幼儿的艺术潜能。