论高职教育与思想政治教育结合的必要性
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摘 要 高职思想政治教育应立足高职教育特点，切合职业教育特色，将其教育过程完全融入到社会急需的应用型高素质人才的培养过程中。职业教育中的思想政治教育应当力求减少高职教育强调“工具性”的影响，让教育的影响落实到细节，切实帮助学生的学习和生活。
关键词 思想政治教育 职业教育 高职教育
中图分类号：G711 文献标识码：A
1高职教育体制下的思想政治教育自身存在的问题
1.1脱离、忽视高职教育人才培养目标的指导
高职中的思想政治教育是高职教育体系的一部分，这就使其必然要面向“职业”，要以高职教育下的人才培养目标为指引。然而在实际教学中这一导向近乎被无视，绝大部分学校都“抄袭”现成的两种模式，套用中学的应试教育模式或直接照搬普通高等教育院校的模式，严重脱离了高职教育人才培养的导向。
1.2高职院校的课程设计和教学理念不当
近年来就业压力逐年增长，许多高职院校急功近利，过分看重学生就业，重专业而轻人文、轻素质的现象屡见不鲜：加大专业课的课时比重，大量挤占思想政治教育课程的课时；甚至个别教师、领导无视教育育人的本质，以“工厂”出产“产品”来看待学校与学生的关系。这就使得高等职业教育退变为职业技能训练，背离了教育的本质。这种教育倾向将对学生的培养局限于狭窄的专业教育内，只能培养出“工具人”来，丧失了全面发展的能力。
1.3实施方案和教材存在不同程度的缺失
针对于高校思想政治理论课教学的现状，国家教育部于2005年出台全新的实施方案（后简称05方案），在很大程度上改善了高校学生学习的状况。05方案中却没有出现“高职”字眼，只笼统使用“大专”，忽视了高职院校的需求。05方案在思想政治教育的教材方面也没有区别高职院校与普通高等院校，致使教学内容中“职业”特色缺席。这些都使得高职院校思想政治理论课程在方针方案上就缺少相应的“职业”特色。
在这样的情况下，高职教育中的思想政治教育必然需要与相应的职业岗位能力培养相结合。将思想政治教育与职业岗位所需要的关键能力的培养相结合，从而将思想政治教育纳入专注于学生职业能力培养的高职教育体系中。因此，增强思想政治教育的职业针对性乃是提高其实效性的必经之路。
2将职业针对性与高职思想政治教育相结合的可行办法
2.1充分发挥人才培养目标的导向作用
首先，要贯彻高等职业教育人才培养目标的指引，使其充分发挥方向性的向导作用，并形成积极有效的纠偏机制。在高职院校的领导层及各级教师都应明确高职思想政治教育重要的地位和意义，从而重视思想政治教育课程的设计和实施，在观念上根本改变高职教育中思想政治教育不受重视的现状，以充分发挥其引导作用。
2.2思想政治教育与专业特点相结合
在教学实际过程中，思想政治教育则必须融入各专业人才培养方案的制定和实施，与各专业的职业特点结合。这样才能行之有效地增强高职思想政治教育的“职业”针对性。这一操作的前提是充分明确各专业特点和职业岗位群，寻找思想政治教育与专业人才培养方案之间的契合点。在实际的培养过程中不露痕迹地融入思想政治教育，要注意采用丰富多彩、贴近学生生活实际的形式，并深入研究相应的职业岗位群有关于思想政治教育的突出点和应该加强改进的地方。学校要在实践中摸索出一套全面、系统、灵活并充满青春活力的独特的高职思想政治教育体系。
2.3推进校本教材的自主研发
在教材方面，可以针对05方案所要求的通用教材，结合高职院校的职业化特点，进行二次开发。这一过程要注意突出“职业”特色，形成适用于高职院校体系的教材和教材应用流程。有关部门可进一步下放职权，让各高职院校依照本校各个专业及学生的实际情况，对教材进行创新性研发。出台相关政策，加大技术支持，促进校本课程的研发和推广。
只有全面发展的人才才是当今社会建设真正需要的人才。在高职教育中只有充分发挥思想政治教育“人文教育”作用，才能突破狭隘的“工具人”观念，培养出全面发展的人才。这在根本上要求教育观的转变。人文教育是思想政治教育中的重要组成部分，教导学生正确处理人与自我、人与他人、人与社会以及人与自然之间的关系。这就将尊重生命、热爱生活、追求公平与平等、关爱他人、承担责任、勇于奉献等积极、健康的人生观、价值观灌输给学生。开展各种人文教育活动，丰富学生课余文化生活，既便于高职院校对学生的日常生活的管理，又加强了思想政治教育，可谓一举两得。
综上所述，高职思想政治教育有促进学生全面发展的重要作用，对弥补高职教育的不足有重要意义。各个高职院校应当重视高职思想政治教育，并将之与职业教育相结合，将之贯彻、落实到学生学习、生活的每一个细节。
参考文献
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