论网络化美术教育及责任
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一、传统的美术课程教学
在传统的美术教学模式中,教师主要是“讲”和给学生做示范,学生只能被动地“听”和接收教师传达出来的有限的信息。这样的教学使学生难免有枯燥乏味的感觉,而且我们的大部分教材内容也是很古老的版本,不能很好地结合现实情况,学生会对所学知识产生距离感,没有兴趣去主动学习。这样下来,可想而知教学效果会是怎样。信息量少,教学手法单一成为当今美术教学的一个弊端,如何解决这一问题,就是在教学中要结合媒体技术和网络资源。前教育部长陈至立指出要大力推进教育信息化:“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”网络提供了大量的信息和高效的技术支持,在教学中我们应该找到两者的结合点,充分地利用好网络平台。
二、网络时代的美术课程整合的必要性
在教学中,多媒体教学已不是一个新鲜的词语,人们很早就提出了这一概念,但是,计算机辅助教学正在走向一种可怕的误区。不管是什么学科,要进行教学的是什么内容,计算机辅助教学言必“多媒体”,一味地追求最新的“高科技”,仿佛不用计算机就不是现代教学、不是多媒体就不够档次一般。然而,我们标榜的“多媒体教学”又有多大成效呢?我们认为,教师的主要工作不应该是花大力气去设计编制课件,需要花大力气的应是研究如何应用现有的软件才能发挥计算机的优势。需要特别指出的是,这里所说的“软件”,不是指一个个具体的课件,而应是面向学科的工具型软件,包括带有学科特色的平台和多媒体资料库。所谓课程整合,就是要把各种技术手段完美、恰当地融合到课程中,就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到“课程整合”的目标,老师不仅要熟练掌握技术手段,更重要的是要深刻了解教育的本质,了解本学科教学的根本目的,了解教学中的难点所在,了解传统教学的优点和局限性,更好地进行教学活动。网络在为教育不断提供支持的同时,也给教育教学改革拓宽了新的思路,以至于现有的教育体制、教育观念、教育结构和教学方法开始适应不了时代教育的要求。网络的优势是众所周知的,首先,信息存储量大。网络的互联网也是人类智慧的互联网。网上的信息浩如烟海,包罗万象,教育信息也是遍及各科各类,学习者想要那一方面的资料,通过搜索引擎都可以查到。其次,信息形式多样化。网络上的信息不仅仅是文字,它还以图像、动画、声音等形式存在,不但营造了良好的网络环境,而且还能吸引学习者的注意力,激发他们的兴趣。还有,搜索和使用信息极为方便。网络是一个开放的世界,而且网上有浏览器、搜索引擎等工具,提供了强大的信息检索功能。学习者可以在网上随意下载所需的资料。
第一,以审美教育(尤其是美术鉴赏教育)为手段,以文化积累为依托,倡导精英文化的建设。在社会的文化建设事业中,其中一项重要的内容是提高人们的审美修养,和辨别艺术美的能力。在现实生活中美是无处不在的,衣、食、住、行没有哪一项缺少美,美在于发现,如果没有辨别美、发现美的眼睛,我们对美将熟视无睹。美有着各种形式法则,虽然“目之于色有共美焉”,但对于美感的深层把握上却需要专业的眼光。如形的黄金分割,色的和谐对比;形的规则自由,色的情感意象;材料的美学价值,艺术的材料自觉等等,都需要艺术工作者对形式法则的灵活运用。而美除了它的外在形式,其更重要的是它的精神文化内涵,因为学养深厚的文化积累,为审美力之花提供丰厚而滋养的土壤。
第二,以学校专业教育为基地,以提高全民艺术素养为目标,建构艺术化的社会环境。学校的专业艺术教育将艺术人材的成长,将艺术化生存理念的深入人心,将提高全民的艺术素质作为职责,为了履行它的职责,它需要扩大影响力,立足学校走向社会。从前面的论述中我们或许可以感受到,一方面现代的材料技术、方法技术的科技含量愈高,我们愈要警惕技术的艺术消化不良。因为科技含量愈高,人们愈会被科技的奇幻外衣迷惑,而人们可能会不自觉地迷失在科技的厅堂,充当科技的奴仆,而忘记了自己的艺术身份;另一方面艺术在技术消化和技术暴富之间有一道鸿沟,在这道鸿沟的两侧一边是俗,而另一边是雅,学校的专业教育有责任在俗和雅这道鸿沟之间充当摆渡人,泅渡众生。
第三,主动学习新的知识,掌握科技发展动向,迎接未来挑战。既然我们无法摆脱现代科技的缠绕,我们就要主动地去适应它。如果将21世纪看作是我们提高艺术生活质量的重要机遇期,那么它如潮的海量信息对我们构成了最大的技术挑战。在信息泛滥的网络世界,不掌握一定的信息科学知识,不将自己置身于网络文化的大环境,那就只能徘徊在网络世界的门外,最终为时代所淘汰。只有在掌握了信息技术的应用后,才能深刻领会和灵活运用现代设计的思想,以及深层握持在现代设计思想指导下的设计手段、设计方法。在电视时代,人们的活动是被动的,多半不会去为电视节目中插播广告而生气,有些人在耳濡目染后还能轻松愉悦地背上几段广告。
所以,当科技迅速发展并与艺术生活日益密切之时,我们更要多一份技术的情愫,深刻理解技术与艺术的关系,洞察技术对艺术的影响,透彻了解技术的艺术表达方式,从根本上改善艺术环境,提升艺术生活质量,从而肩负起时代赋予美术以及美术教育的社会责任和文化使命。