民办高校学生特点及教育策略探寻

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【摘 要】民办高校的学生具有自我意识强、个性特征强、竞争意识强、参与意识强等优点，同时还具有社会责任感弱、团队意识弱、抗压能力弱和辨别能力弱等不足。针对民办高校学生的特点，结合自身的工作实际提出了相关的教育管理策略。

【关键词】民办高校；学生特点；教育策略

一、民办高校学生特点分析

（一）组织纪律观念意识较强，但自我约束力缺乏持久性。民办高校大多数学生能清楚地认识到“严管理高要求”是对他们的关心和爱护。因此，他们能够正确理解学校规章制度，能够正确对待管理人员监督，能够接受自觉管理和配合管理。但是，仍有部分学生因为从小养成了自由散漫的习惯，时常出现上课迟到早退、擅自离校、夜不归寝等违纪行为；由于缺乏持久的自我约束力和自我管理能力，时间稍长就放松自身要求，例如：出现酗酒滋事、打架斗殴等违纪行为。

（二）由于学生家庭经济条件好，导致学生依赖性强，抗挫折能力较差。民办高校收费标准远高于公办学校，学生若要顺利完成学业，家庭必须有一定的经济基础。大多数民办高校的学生家庭经济条件较好，因此这部分学生在艰苦朴素作风、劳动观念、抗挫折能力方面相对较弱，生活自理能力较差。面对陌生环境和新的大学生活，不同的生活习惯、行为方式，不同的性格、爱好，造成他们很难找到值得信赖并且可以倾诉的知心朋友，容易出现思想封闭与心理障碍等情况。

（三）有较强的求知欲望，但缺乏学习的主动性，学习毅力和刻苦精神不够持久。民办高校学生在入学初有较为强烈的学习愿望和动机，但随着时间流逝，部分学生学习热情日趋淡漠，学习目的不够明确，学习目的不够明确，学习态度不够端正，学习方法存在问题等情况日趋突显。多数民办高校学生比较重视学习的结果，即能否顺利拿到毕业证，对于学习的过程得过且过。没有养成良好的学习习惯，自主学习能力和毅力不够强。

（四）学生不善于沟通，缺乏人际交往，更易沉迷于网络虚拟世界。民办高校学生表面上看来人际关系非常广泛，实质上却不善于与人沟通，与亲人、老师沟通较少。特别是现在学生过多地借助短信和网络聊天这种即时异地沟通模式，促使学生易陷入相对封闭状态，缺乏到现实社会的交往能力。他们更喜欢在网路上宣泄自己的感受，寻找自己的知音。在网络游戏、虚拟生活中容易迅速得到满足，因此不少学生沉迷于“美好”的虚拟世界不能自拔，不愿回归现实生活。

二、民办高校学生教育管理策略探寻

（一）注重抓好学生的心理健康教育，进一步强化挫折教育。加强学生心理健康教育，是提高民办高校大学生教育管理工作效率的一个非常重要的手段。注重加强心理健康教育，因势利导地对学生心理障碍进行疏导，排除心理障碍，进一步加强大学生的心理健康知识培训；在日常思想教育的全过程中渗透心理健康教育，运用新手段和新方法，化解学生的思想矛盾和心理障碍。教师在对学生进行教育时要以鼓励、表扬为主，同时也要同步进行挫折教育。教师要善于发现学生身上的优点和进步，并及时给予表扬。对学生所犯错误，给予批评时，也要仔细观察，要善于发现学生身上的“闪光点”，一旦发现应及时鼓励与表扬。另外，要调动学生的积极性，引导学生认识到自身存在的不足，树立自尊、自立、自强的主体意识。

（二）注重学生的个性培养，努力践行因人而异、因材施教的方针。尊重民办高校学生的个性特点，鼓励并保护学生个性的发展，是对民办高校学生实施管理和教育的首要前提。作为从事民办高等教育的教育者和管理者，应认真分析学生个性的内在和外在特征，并在日常的在实施管理和教育工作中，对积极的、张扬的个性要给予鼓励，对于消极的、有弊的个性要引导、限制。以此进行良性循环，让广大青年学生充分发挥自身的长处，把握正确的世界观、价值观和人生观。

（三）注重强化理解、信任，进而突出对学生的情感管理。民办高校的学生大多数均经历过高考失利的打击，他们经历过悲伤、迷茫，彷徨、失落。要管好这个特殊的群体，需要民办高校的辅导员在教育管理工作过程中，用正常的心态去看待他们，用宽容之心去善待他们，用耐心去教育帮助他们，引导他们积极向上。同时，对他们要给予充分的理解和信任。民办高校的学生，需要别人的理解、信任；理解信任能够增强其自信心。尽可能给他们提供展示自己才华和能力的机会，让他们在完成任务的过程中，体会到自己存在的价值，从而重塑自信。

（四）密切关注学生的思想动态，加强与学生思想的互动。对于民办高校的学生来说，网络已经成为他们人际交往的重要平台。校园贴吧、校园论坛是学生们集体发声的平台。教师应积极主动的利用这一平台，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，指导进行清晰准确的人生定位，确立自我奋斗目标，正确认识社会，激励学习热忱。作为学生思想政治工作的辅导员，要利用好深受学生欢迎的网络工具（个人博客、QQ、微信等）与学生进行交流，同时利用贴吧、论坛等工具及时了解学生真实的思想动态。通过了解学生的最新思想动态，可以真正从他们的需求出发，把思想政治教育真正渗透到学生的日常活动中。通过个性化思想政治教育的平台，进一步把握网络思想政治教育的主动权，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要阵地。

三、结语

近些年来，各地民办高校蓬勃兴起，进入民办高校的学生人数也逐年增加。如何科学有效的进行思想教育管理既是民办高校培养全面人才的关键。作为民办高校的教育管理者，只有不断探索适合民办高校学生特点和需求的新思路、新方法，才能够做好民办学生的教育和管理工作，才能更好地促进民办高校学生的全面成长成才。

参考文献

[1] 罗易，廖云峰.我校“90后”大学生的思想特点及教育对策[J].广东医学院学报，2011（1）.

[2] 黄海燕，李建军. 关于“90后”大学生学习现状的调查与思考[J].湖北广播电视大学学报，2010（9）.

作者简介：沈宁（1982- ），女，河南汝南人，本科，沈阳工学院信息与控制学院教师，讲师，研究方向：思想政治教育；迟昊婷（1982- ），女，山东蓬莱人，硕士，沈阳工学院信息与控制学院教师，讲师，研究方向：思想政治教育。