小学生日常行为规范养成教育探微
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摘 要：俗话说得好：“做人先做事”，让学生学到知识固然重要，但培养学生良好的行为规范习惯更加重要。在小学阶段，培养学生良好的日常行为习惯更是重中之重。
在小学教育教学中，良好的行为习惯养成主要以《小学生日常行为规范》为内容，以课堂训练为主渠道，以各种教育活动相辅助。训练学生自尊自爱，注重仪表；训练学生诚实守信，礼貌待人；训练学生遵规守纪，勤奋学习；训练学生勤劳俭朴，孝敬父母；训练学生严于律己，遵守公德……很多教育者都有这样的困惑：“做了一二十年的教育工作，为什么小学生年级越高越不听话，年纪越大习惯越不好呢？是我们的经验欠缺还是我们的方法不对？是现在的学生不好教，还是我们思想落后？”如何破解这个疑难呢？笔者以为关键在教师，关键在学校。
一、日常行为规范养成教育要让学生具备良好的态度
“万事开头难。”入学第一周，学校一定要安排教师进行一系列的日常行为规范教育。“为什么不能迟到？”“为什么要戴校徽？”“为什么不能乱扔垃圾？”“为什么要用礼貌用语？”“为什么走路要靠右行？”……都要和学生讲清楚、讲明白，让学生懂得做一个小学生日常行为起码要做到的基本规范，端正态度、端正思想努力落实到日常行动中。小学生正在成长期，在日常行为上会反反复复，具有不确定性，这需要教师不厌其烦地教育，说一次忘记了再说一次，同时建立相应的奖惩机制，做得好的及时表扬，做得差的适时批评，批评的时候一定要注意对事不对人，一定要讲究方法，要让学生心服口服。态度左右行为，行为久而久之形成习惯。事在人为，任何时候只要每一位教师看到希望、充满信心，学生就一定会形成良好的日常行为习惯。
二、日常行为规范养成教育要严格地监督检查、落实到位
学生养成习惯教育流于形式，落实不到位，主要在于监督检查不到位、不及时。垃圾乱扔没人管；桌椅乱刻没人管；作业没做没人管……有的老师会说：“我一个人要管50多个人，管得过来吗。”一个人管不了，可以发动学生互相监督；可以成立督导队督促检查学生日常行为；每天利用10分钟时间小结反馈学生日常行
为表现，及时处理，及时落实，久而久之学生也就习以为常，自然形成了好习惯。
三、日常行为规范养成教育要教师身体力行
“你没有的永远给不了别人，你不会的永远教不了别人。”“教人者先教己。”教师自己的日常行为习惯都不好怎么教育学生呢。倘若教师自己随地吐痰，自己的生活区垃圾满地，自己随地乱扔垃圾，你想教育学生养成好的行为习惯，那是痴人说梦；倘若教师对待学校布置的工作都懒得去做，懒得去理，教育学生有好的行为习惯就无从谈起；倘若教师自己都没有意识到学生行为习惯养成的重要性，哪里还会去把学生行为习惯落实到位呢。因此，学校要经常性地开展师德师风教育活动，建立一整套奖惩机制，让教师切实意识到学生日常养成的重要性和必要性，进而把学生养成教育落到实处。
（作者单位 福建省南平市松溪县旧县中心小学）