浅论提高小学英语词汇学习能力

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摘　要：词汇量的大小直接影响着英语学习的听、说、读、写各方面，是学习英语、掌握英语的重点，但是词汇也是进行英语学习的难点。小学生由于身心发展皆处在不成熟的阶段，自控力和理解能力较差，词汇学习更为困难，主要对英语的词汇学习能力进行一下解读，并对提高小学生英语词汇学习能力提出了看法。

关键词：小学生；词汇学习能力；看法

一、解读词汇学习能力

词汇学习能力是学生能学好英语的根本要素之一，是进行语法学习、阅读能力学习和语感培养等方面的基础和保证。词汇学习能力包括单词认读能力、单词记忆能力、词意揣测能力、听写能力、辨音写词能力等等。其培养过程要系统化，注意循序渐进。

二、对提高小学生英语词汇学习能力提出的看法

词汇的学习能力和听、说、读、写是结合在一起的，无法单独分开进行培养。所以，在进行词汇能力的培养时，教师要注意综合能力的提高，避免出现短板效应。词汇学习能力的培养也并非一朝一夕之事，而是贯穿于英语学习的整个过程中。学生身心的发育、学习的深入、知识储备的增加都会使词汇学习的能力提高，我们所要做的就是促使这种提高的发生。

学习词汇能力最基础的是先培养词汇的记忆能力。对此，教师可以根据词汇的特点来进行。比如，用分类的方法提升学生记忆能力。教给学生color的时候，可以将red，blue，green等划分为词群，并用这种方法来帮助学生构建出自己的单词分类体系。同类型比较记忆的效果要远远优于分别记忆。

词意的揣测能力也是词汇学习能力的重要部分。对于词意揣测的能力培养最重要的是培养学生的语感。这就需要教师在日常教学中主要通过引导学生进行上下文的文义推测，培养学生对单词与语法的推断能力。

培养小学生的听写能力会和辨音写词能力需要随时进行。小学生的特点是好奇心强、记忆快、忘性大。他们具有很强的模仿能力，如果在他们刚接触英语时，教师能够尽量在对话或教学中多说英语，会让他们养成良好的听说习惯，增强他们听说的欲望，并且养成一定的词语分辨能力。比如，日常对话中说：“谁可以帮老师拿一支chalk？”“今天早上老师喝了milk。”把这些英语单词变成日常对话的一部分，经过长时间的熏陶，辨音和听写能力自然可以提高。

三、总结

词汇学习能力是学好英语的基础，小学英语教学中应当着重加强对词汇学习能力的培养，为学生日后的进行更深层次的学习打好基础。

（作者单位　新疆农业大学附属小学）