广泛开展经典诵读活动 传承弘扬中华传统文化

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摘 要：经典是人类智慧的结晶，同时也是启迪人类智慧的教科书。儿童诵读经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操，增加语文涵养。《语文课程标准》也要求儿童要广泛阅读中华经典。阅读经典，本身就是学好语文的基本方法，也是最好的方法。明德小学基本的特色也是广泛开展中华经典诵活动。所以广泛开展中华经典诵读活动，既是语文教学的需要，也是特色学校建设的需要。

关键词：开展；诵读；弘扬；文化

一、诵经意义

中华经典博大精深，传世佳作很多，它们内涵深刻，意存高远，文字精美，寓意深刻，包含了很多哲学思想，学好中华经典，有利于陶冶学生情操，加强修养，丰富思想。诵读古诗文是一种很好的语文学习方式，有利于弘扬祖国的优秀传统文化，培养学生的民族自信心和自豪感，对学生的健康成长作用巨大。因此，在学校教育中，应当大力开展经典诵读活动，广泛弘扬民族精神。

二、指导思想

让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，在可塑性最强的时候诵读中华经典，汲取中华文化的精华，使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装儿童的头脑，这是使他们健康成长的重要途径。诗文内容可以“不求甚解”，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养分、储备能量，等待时机，开花结果。

三、目的要求

（一）整个诵读活动要遵照“中华文化经典诵读”相关要求开展活动。

（二）读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。

（三）学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。

（四）开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。

（五）了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。

（六）通过各种形式的诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力。

四、具体措施

（一）诵读内容

经典诵读的内容是比较多，要根据学生的年龄特点，兴趣爱好，学校主要工作，时令节气、教学内容等多方面的因素来选择诵读内容。小学低年级一般选择《三字经》《百家姓》《弟子规》等浅显易懂，琅琅上口，易于诵读的作品进行诵读。小学高年级可选择由北京师范大学出版社出版的《中华经典诵读文库》丛书中的有关章节进行诵读，也可选择《论语》中先对简单的内容进行诵读，还可以选择浅显易懂的唐诗宋词进行诵读。

（二）诵读时间安排

1.把诵经活动列入课程计划，排到课程表上，每周一节，教学内容就是诵读经典，学校把经典诵读课纳入学校常规管理的内容，期末进行检查考核。

2.我校从2008年定为明德小学起，每天上午早读30分钟就定位为经典诵读时间，因为我校是寄宿制学校，学生在校时间相对长一些，所以下午第一节课前10分钟组织学生诵读经书，做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。

3.结合特色学校建设，安排开展经典诵读活动。学校定期或者不定期的举办一些经典诵读活动，寄宿制学校晚上时间相对宽松，可以开展一些丰富多彩的读书活动，活跃校园文化氛围，陶冶学生情操，提高学生文化涵养，突出学校特色。

（三）诵读途径与方式

1.以课外自诵自读为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求，但要给学生展示搭建平台，学校也要采取措施，规范学生的诵读行为，督促学生按要求进行诵读。

2.上好每周一节的诵读活动课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，自觉不自觉就变成自己能力的一部分，增加了学生的知识储备。

3.提倡家长与孩子。老师与学生一齐诵读。亲子和师生一起诵读的作用是巨大的，这种榜样的力量足以影响学生的一生的。

4.鼓励学生平时找时间结伴读经。三五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。可以组成若干个学习小组，形成既合作又竞争的氛围，充分激发学生诵读的兴趣，提高诵读的效率，在诵读过程中还可以进行讨论辩论，提高学生的学习能力。

5.学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次“诵x经典”汇报会或举办“读千古经典、奠成才之基”文艺演出，并进行评比，还可以组织多种形式的竞赛活动。

6.各班的黑板报要开辟“读经”专栏，要求每月更换一次读经内容。

7.充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵。

（四）诵读活动组织领导

为使经典诵读活动得以成功开展，学校成立诵经领导小组。校长为组长，教导主任为副组长，组员有各年级主任和班主任组成。活动开始时，学校就制定活动实施方案，方案规定了活动的目的意义，开展形式。开展方法、奖惩措施等。学校采取必要的督促和检查可考核措施，对我校的经典诵读活动成果进行评估、考核，对年级组、班级进行考核，将结果纳入教师的年终考核，对搞得好的教师、学生和班级进行奖励，发给证书及奖品，对活动开展有差距的班级和老师进行督促，制定措施，督促其加强工作。