小学三年级语文课堂小练笔在教学中的重要作用

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【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，我国对小学生的教育问题也更加的重视，小学语文课堂小练笔就是通过对课文的学习，让学生们能够随机的写出一小段文字，或对课堂内外所发生的事情发表自己的看法。课堂小练笔简单地说就是通过课堂教学随机的让学生们进行与课文有关的写作锻炼。本文重点对小学三年级语文课堂小练笔在教学中的作用进行了分析。

【关键词】小学三年级 课堂小练笔 教学 作用

小练笔是提供阅读材料的作文，要求学生能够以课本和生活经历为题材，进行一些书面的表达。在小学三年级的语文教学中，要求教师能够对教学内容进行结合，并有计划地对学生的教学进行小练笔训练，这样不仅能够有效地减小写作的难度，同时还能够有效地保证对学生学习能力的提高，为学生能够加强自我学习奠定了一定的基础。

1 小学三年级语文课堂小练笔在教学中的应用

1.1 创建良好的课堂气氛，激发学生的表达欲望

通过实践证明，学生具有很强的表达欲望，这对于学生的课堂小练笔有着重要的作用。想要一直保持学生的写作欲望，就要对课堂气氛和师生的氛围进行有效的创建。特别是对于小学三年级的学生而言，对其进行的语文教育首先就要建立一个相对平等的学习环境，让他们能够快乐的学习语文。只有这样，才能有效地促进小学生的积极性，能保证小练笔顺利的进行。

1.2 创设有效情景，让学生有话可说

对于课堂小练笔，要能够具有实际的写作意义，所以，教师要能够精心的进行练笔点的选择，并对学生所要进行的练笔点进行一定的设计，使学生提前能够进入到一个情景之中，在这个情景下进行小练笔，这样在发挥了学生想象力的同时也保证了学生能够按照相应的要求进行小练笔，为学生未来写作和思维的发展都具有积极的意义。

1.3 激发学生的感情，让他们在情感共鸣处找到写作内容

在小学三年级的语文课程的学习过程中，有很多文章都含有丰富的感情，在正常的课文教授过程中，学生就会很容易受到课文的感染，在这个时候，学生就会不自觉的激发自身的情感。教师在对小学生进行教学的时候，就要充分的挖掘这一点，让学生用自己的语言来表达对所学课文的真实感受。例如《海底世界》在对声音的描写“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾”，运用了排比的手法介绍了海底世界的声音。安排练笔的时候还可以用填空式的，“有的像小牛一样______，有的像小羊一样______，有的像______ 一样______，还有的像______。”孩子在生活中可以见识到许多声音：羊、牛、喜鹊、猫的叫声，打雷、打喷嚏、打哈欠等都能引起孩子的共鸣，更积极主动参与到小练笔的活动中来。

2 小学三年级语文课堂小练笔在教学中的重要作用

2.1 能够帮助学生学习写作方法

在一篇小学语文课文中，有很多的话题可以作为写作的笔点，学生要能够结合文章的教学目标和教学重点，对学生的兴趣进行有效的选择。例如对《燕子》的学习过程中，重点是对燕子外形上的描写，所以，教师就可以将学习作者的描写方法作为本文的学习重点，并让学生进行描写动物外形方面的小练笔。教师要能够进行精心的设计教学，引导学生发现写作方法，然后进行仿写。

2.2 能够帮助学生扩展自己的想象力和思维

想象力是学生成长最重要的一项能力，是学生放飞思维和舒展学生心灵的最好的形式。课堂小练笔的进行能够帮助学生顺利地打开想象力，并对学生的写作表达能力有巨大的帮助，让学生在小练笔时能够拥有更加丰富的语言，写作的内容和表达的方式都更加充实和丰富。例如《小露珠》一文中，学习完小露珠带给世界的变化的那小节后，可以安排学生小练笔：“小露珠还会给世界带来哪些惊喜呢？”孩子根据生活想象一下子丰富起来：“风儿一吹，露珠在荷叶上溜冰。蜘蛛网上也有许多小露珠，蜘蛛都不忍心在“八卦阵上‘排兵布阵’，它觉得那是最美丽的项链。”这些富有想象力的描写既帮助学生们进行文章的深入理解，同时也可以帮助他们以生活中的所见进行扩展想象力的训练，发散孩子的思维。

2.3 能够引导学生观察，让他们拥有一颗敏锐的心

学生并不缺少生活，而是缺少观察的眼睛，才会找不到相关的写作题材。所以，教师的教学职责还要包括对学生观察能力的培养。而观察能力是需要从小进行培养的，所以，小学度学生观察能力的培养就尤为重要了。小学的课堂教学中，因为课堂小练笔的存在就能够有效地对学生的观察能力进行提高，能够让学生体会到观察生活，写好文章，从而让学生的思想得到清醒。

总结

综上所述，小学三年级的课堂小练笔是与阅读能力紧密的相结合的，两者的紧密相连能够保证学生用心灵对每一篇文章进行阅读，并在此基础上使学生的想象力和写作能力得到很好的提高，同时也有效地提高了学生的生活观察能力。课堂小练笔是学生生活表达和感情交流的载体。

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