浅谈初中生美术学习兴趣培养经验
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摘 要：初中的美术课是素质教育中不可缺少的一部分，是对学生进行美育的重要途径。就我国目前的现状而言，许多初中生对美术课的学习兴趣不足，严重影响了美术课程的教学效率。如何提高学生对美术课的学习兴趣成为了初中美术教师关注的重要问题。从实际出发，分析了现阶段初中生美术学习的现状，总结了初中生美术学习兴趣培养经验。
关键词：初中美术；学习兴趣；经验
一、初中生美术教学现状
美术教育与人们的社会生活发展息息相关，作为美育的一种手段，初中美术教育在促进学生的全面发展过程中起着重要的作用。在对某市初中生美术学习兴趣的调查中，我们发现在美术教学内容上，有一半的学生对于教师强调的传统绘画感兴趣，另一半学生更渴望学习与生活相关的实用性学习内容。在教学评价方面，60%的学生习惯于用分数来评价学习成绩，从深层次反映出学生对于美术学习的评价方式并不了解。在教师方面，80%的学生表示喜欢美术课的原因很大程度上在于教师的幽默风趣。
二、培养初中生美术兴趣的方法
1.营造轻松的学习氛围
在美术教学中，教学环境的创造对于学生美术学习兴趣的培养非常重要。在美术课程中，教师要改变传统的灌输式教育方法，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，对学生的兴趣爱好进行引导。美术教学的目的在于引导学生发挥独创性，反映自己的内心和精神世界。例如，在上雕塑课的时候，教师可以让学生先使用熟悉的橡皮泥进行操作，唤起学生的学习兴趣，这样不仅能够营造和谐轻松的学习氛围，还能够激发学生的创作能力，提高学生的动手实践能力。除此之外，创造适宜的情境，也有助于学生学习兴趣的提高。创设情境的方法有很多，例如，根据教学目标，让学生收集资料和图片在讲台上作展示、经常给学生讲述有名画家的故事并展示其代表作、播放有关美术的多媒体文件等。创设情境能够吸引学生的注意力使之对学习产生兴趣，进而激发学生想要创造更优秀作品的信心。
2.建立平等友爱的师生关系
在调查中我们发现，教师与学生的关系好坏直接影响学生对教师任课的学习兴趣。这就要求教师在日常的学习生活中与学生进行互动交流，营造一种平等友爱的师生关系，使得师生之间不再是传统的施教者和受教者关系。教师对学生的关心和爱护有助于拉进师生之间的距离。教师在课堂上要充分展示个人魅力吸引学生的注意力，只有让学生感受到学习美术的乐趣，才会全身心投入美术学习活动中。除此之外，教师要努力加强专业知识积累和绘画能力的提高，以便在课堂上轻松实现示范式教学，用自己的美术热情去感染学生。同时，美术教师也要注重学生的个性发展，美术作业的设置方面以“活”为主，使学生能够充分发挥主观能动性。
3.改善教学设计模式
初中生处于身心发展的黄金时段，有着强烈的表现欲和求知欲，美术教师应该充分利用其特点激发学生的课堂活力。例如，在美术课程开始时提出一些具有多样性答案的问题引发学生的思考，学生回答之后，教师再结合具体的美术知识进行总结和归纳，让学生在回答问题过程中学习相应的美术知识。此外，还可以采用小组讨论的学习方法，教师根据学生的具体情况将其划分为若干个小组，每组的组长采用轮流制，给予每组固定的主题后展开小组讨论。小组讨论能够充分调动学生的主观能动性和学习的积极性，培养小组成员间相互学习、团结互助的精神。美术作品不是单一的呈现，而是历史文化的积累，在教学过程中，教师可以通过“欣赏”的学习方法来提高学生的学习兴趣，让学生在电影或图片的欣赏中潜移默化地感受美术的“美”，通过多样的美术作品展现，也有助于提高学生的审美能力。
4.增强美术课堂评价的有效性
初中生对于表扬和批评都是很敏感的，这就要求美术教师在美术课程中，善于发现学生的进步，并对学生的进步给予适当的鼓励和肯定，这样会促使学生了解到自己的学习效果，对自身产生激励作用，以此激发学习兴趣。学生存在不足时，教师要帮助学生看到自身的不足，并明确改进的方向来激发学生的上进心，鼓励学生要争取成功。教师要针对学生的实际情况建立一套激励评价机制，在每次的课堂中真实记录学生表现的优缺点，对此进行针对性的改善。
总之，兴趣是最好的老师，是成功的向导。在初中美术的实际教学过程中，教师应营造轻松的学习氛围、建立平等友爱的师生关系、改善教学设计模式，增强美术课堂评价的有效性，充分调动学生学习美术的积极性，培养学生的审美观，促进学生在学习美术感受美术的过程中形成正确的人生观与价值观。
参考文献：
[1]蒋显冬.浅谈对初中生美术学习兴趣的培养[J].新课程：教师，2011.
[2]寇思.关于激发初中生美术学习兴趣的探讨[J].河南教育学院学报：哲学社会科学，2011.
[3]曹思平.怎样提高初中生的美术学习兴趣[J].科海故事博览：科教创新，2013.
（作者单位 江苏省南京市建邺区江心洲中学）