初中政治复习课教学策略

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复习课是帮助学生巩固知识、加深理解的有效途径，能够有效提升学生的能力。但是在初中政治教学中，教师往往会忽视复习这一环节，很多学生对复习感到迷茫，教师也不知道该如何帮助学生上好复习课。本文就对初中政治复习课的教学策略进行简要分析。

一、系统复习，打好基础

虽说随着教育改革的推进，政治考题偏向开放化，更多是考查学生的综合能力，但是在进行复习的过程中，要想提升学生的综合实力并不是一朝一夕就能够完成的，所以最有效的复习方法就是从基础入手，让学生掌握扎实的基础知识，这样才能使学生全方面发展。在传统的初中政治课堂中，教师往往采取“死记硬背”的教学方式，认为只要将教材上的内容原封不动地记录下来就足以让学生应对考试，取得好成绩，这样的教学方式使学生在遇到考查能力的命题时，就不知道从何下手。因此，在复习初中政治的时候，教师要帮助学生针对教材内容进行系统复习，可以对教材上的内容进行分类，然后系统性地进行复习，如将法律知识相关的内容归为一类、三农问题归为一类等，让学生的复习更加系统化，能够按照一定的方式方法来进行复习，做到有条不紊，快速高效，加深学生对基础知识的理解，让每一个学生都能在系统复习的过程中对学过的知识有更加深层次的认识，真正地帮助学生打好基础。

二、联系热点，灵活运用

为了迎合考试中的常见题目，在复习的过程中教师还需要进行适当的课外拓展。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去了，现代教学要求学生“两耳要闻窗外事”，不仅要“闻”，而且还需要深入地了解。让学生对社会发生的事情有所了解，如果学生只是对教材上的内容进行研究，逐渐地就会与社会脱节，在考试的过程中遇到联系时事热点的问题一无所知，将来走进社会也会非常迷茫。因此，在初中政治复习的时候，学生尽量要做到“家事，国事，天下事，事事关心”，当今社会发生的一些令人瞩目的事件对于丰富学生的阅历、提高学习能力都是非常有帮助的。另外，教师也要帮助学生多了解一些相关的信息，与教材建立起相关的联系，让学生能够联系时事热点来学习，从而提高学生解决实际问题的能力。例如，学生可以多关注当今社会发生的一些热点事情，如食品安全问题、社会经济问题等，并且学会运用学过的知识来解决这些实际问题，这样的复习方式比较新奇有趣，会让学生觉得更加新鲜，积极性比较高，同时也能让学生逐渐地养成关心社会、关心国家的意识。总之，对于当今社会发生的一些重要事情学生要重点关注，储备大量的相关知识，用已有知识分析热点问题，进而提高自身分析问题和解决问题的能力。

三、注重实践，提升能力

正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，新课程改革一直要求要让学生成为课堂教学的主体，真正发挥学生的主观能动性。因此，在初中政治复习课堂中，教师要帮助学生开展实践活动，帮助学生快速地理解和认知，在适当的时候要放手让学生自己去领悟和学习。如一些相关的概念仅通过教师的讲解，学生是不能够完全理解的，必须要让学生有亲身的体会才能够更加深入地了解和认知，此时就需要教师通过实践活动来让学生理解这些概念知识。政治复习课可以走出课堂，在实际社会生活中进行实践，帮助学生更好地学习，营造轻松愉快的学习氛围，获得最佳的复习效果。例如，在学习道德素质的时候，一些学生或许不完全明白哪些行为是道德的体现？道德素质有好有坏，具体的行为是什么？会给人带来怎样的感受？为什么要提倡人们加强自身的道德素质？这样做对社会环境有什么影响？等等。这一连串的问题需要学生通过实践来获得答案。教师就可以带领学生到公园中进行观察，通过观察不同人的不同举动，从而进行判断。可能会看到有些人乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公园内的公共设施和花草树木、言语粗鲁等，这些行为会给人带来厌恶的感觉，无论是对人文环境还是对自然环境都造成了一定的影响；但也会观察到有些人会主动帮助老人、捡起地上的垃圾扔进垃圾桶等，这些人的行为让人感动，觉得温暖，这就是高素质的表现。通过实践观察，让学生能够清楚地认识到道德素质的高低对于社会的影响，同时也让学生对行为有一个清楚的划定，进而学习道德素质高的人，做一个高素质的人。

总而言之，在初中政治复习课教学中，教师要进行充分的规划，让学生从整体上提升自身的基础知识，系统地进行复习，掌握扎实的基础才能够获得能力的提升；同时联系当前教育的特点，加强学生对时事政治的了解，与教材上的内容产生相应的联系，让学生逐渐地提升解决实际问题的能力；另外还可以开展实践活动，让学生进行探索学习，进而帮助学生提高学习成绩。

作者：陆一宁 单位：江苏省建湖县实验初中开发区校区