浅谈初中数学的有效教学

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摘要:数学这一门学科与我们的现实生活联系的越来越密切，所以学好数学这一门学科是时代的新要求，虽然学好数学要看学生自身的学习状况，但是这也离不开我们教师的课堂教学，如何让我们的数学课堂进行有效的教学，这是我们教师新时代所思考的问题，也是所要解决的问题，从数学课堂教学总体上来看，我们教师要树立全新的发展观，把本学科知识联系起来，在现实生活中运用数学知识，解决实际问题。

关键词：初中数学；课堂教学；有效途径；知识总结；

前言：

要想实现初中数学课堂的有效教学，我们教师就必须摒弃传统的教学观念，结合新时代的教学要求，创造出适合学生学习数学知识的学习方法，只有这样不断创新，不断去学习，不断去探究，才能不断的适应新时代的教学要求，我们把过去的教学方法所摒弃，即把数学分成各个小块来讲，我们要突破学科章节的限制，把数学知识和相关的现实生活知识和相关的学科以及相关的自然现象联系起来，进行综合性教学，我们还要把教学内容、教学目标、教学过程、及教学总结之间进行紧密的整合，来达到我们数学教学的整体教学目标，即我们所说的数学课堂的有效教学，所以我们教师要不断的更新自身的教学理念，随着时代的教学发展一定要使自己跟上时代的教学步骤，只有这样才能使有限的课堂教学发挥出最大作用，才能让学生为以后更深一层的学习数学知识打下扎实的基础，因为初中数学的教学对以后学生的学习生活和工作生活都非常重要，所以我们教师一定要担起这个责任，来实现数学课堂有效教学的目标。

1.课堂教学应进行整体性教学

1.1由于新时代的发展，以及考试题目的创新，数学课本趋向综合化，各个章节的联系性也越来越大，所以我们的教学也要适应时代的发展，首先在教学过程开展之前，我们教师就要把课本知识进行系统的总结，把本学科所学的知识进行联系融通，对此，人教版数学主编林群先生有一个形象的比喻。他说 ，认识问题有两种方法。例如，你要了解一个城市，可以一条街、一条巷的走，逐个认识 ；更好的办法是坐上直升飞机，从天空向下观察，不仅可以清晰了解每条街 、每条巷 ，更可以把握街道之间、巷子之间的关系 ，能够从总体上更直观、更清晰地把握。数学教学也应当这样 ，应当让学生坐上直升飞机来看问题，只有学生在对课本就行总体上了解之后再能提高解决数学问题的能力，虽然新课标的教学课本已对代数和几何进行了整编，但是其割裂性还是很强 。虽然教材编排注 意到数学知识之间的关联，但混编和螺旋 上升的处理方式使知识显 得不太系统，这就需要教师引导。联系性教学把内容看作彼此相关的知识 、工具 ，有可能以交织在一起的形式出现 ，如数形结合、数据处理、数学建模等 。适时加强各领域的渗透与前后知识的综合，随着学习的逐步深入，可在学生头脑中形成完整的认识体系与合理的知识结构，也利于发展学生综合应用知识的能力。

1.2举例，如在初中数学教学中，最难点就是二次函数这一块，在学习这一块之前，我们学生已经了解了一次函数和一元一次方程及二元一次方程，而在学次函数这一块，我们教师就应该联系着一次方程和一次函数进行教学，把他们的相同点和不同点对学生进行系统的分析，让学生弄懂他们之间的原理，这样让学生既能更好的更容易的对二次函数的学习，还可以对一次函数和一次方程就行有效的复习。

2.与其他学科结合进行综合性教学

2.1数学这门学科是一个广泛性的学科，所以我们教师要引导学生从多方向、多思维角度、多层面进行对数学问题的分析，据有关专家的统计，学好数学对学好其他学科有着至关重要的作用，在新课标的课本中，教材中出现了大量的物理、化学、地理、生物等学科的知识，这就体现了数学这门学科综合性强。所以，这就要求教师在课堂教学过程中，要加强与其他学科知识相结合进行教学，所以我们教师要摒弃传统的教学理念，要用跨越学科思维的教学方法就行教学，逐步消除学科之间的隔阂，用综合性学科知识去解决数学问题，让数学这门学科朝跨越式发展，学好了这门学科，对其他学科的学习会有很大的帮助。所以，我们教师要尝试这种综合性教学的方法，来提高我们学生的总体学习水平。

3.把数学学习生活化

3.1所有的课本知识都是来源于生活实践，而参加生活实践活动是最好的学习方法，因此我们在教学过程中，让学生多参加些有关数学方面的社会活动，让他们在自主学习和探索中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，从而获得广泛的社会数学活动经验。因此在数学整体性和综合性教学的基础上，来加强学生的数学实践能力，培养学生用数学的理性角度去探索问题、去发现问题、分析问题，最终去解决问题。在数学这门学科与实践活动相联系的情况下，学生的学习兴趣会得到很大的加强，并能够提高学生的解决问题的能力，为以后更好的参加社会实践活动打下良好的基础。

结语：

总之，我们将数学这门学科的总体性与学科之间的整体性相结合来进行数学教学，学生综合水平会不断的提高，所以这是实现初中数学课堂的有效教学的有效途径，其次，我们教师要改变满堂灌的老旧教学理念，多让学生参加数学社会实践，给学生充分的自由空间去解决所遇到的问题，这样我国学生学习数学的现状会得到改善。

参考文献：

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