《工程测量》实训教学改革的探讨
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摘要：本文从实训内容、进程、方法及考核四个方面入手，对当前职业教育《工程测量》实训内容的改革作了初步的探讨。通过学生实训反馈及就业调查来看，实训改革取得了良好的效果，值得职业教育类学校借鉴。
关键词：测量；改革；探讨
中图分类号：O353.5文献标识码：A 文章编号：
前言
随着现代经济建设的高速发展，工程建设向测量方面的人才提出了更高的要求（即要求更多的“实用型人才”）。所谓“实用型人才”即具有高素质、实际操作能力强、能活学活用的人才。而《工程测量》作为土建类专业的基础课程，更应密切关注测绘学科的发展及其在工程建设中的应用，与时俱进，不断探索。而针对测量实训，应该更有针对性，达到社会对测量人员的要求。虽然已有很多教学改革的文章[1、2、3]，但本文就高等职业技术教育《工程测量》实训的改革，谈几点看法。
实训改革探讨
1.1 实训内容
长期以来，《工程测量》教学主要面向土木、水利、农林等建设[4]，在实训过程中，实训内容主要集中在：①测量基础知识的实训，包括角度测量（水平角、竖直角）、距离；②控制测量实训，包括平面控制和高程控制，如纯角网、纯边网、边角网平面控制；高程控制中三角高程和水准测量等；③数据处理实训，包括所涉及的测量方面的外业数据处理，包括软件使用和报告编制；④工程常用知识的实训，包括放样、填挖方、断面测量、线路测量等。实训的内容不是保罗万象的，但要有针对性，针对性强了，就避免了盲目性实训。
1.2 实训进程
实训进程应有先后顺序，循序渐进，这主要是防止测量知识的脱节，比如如果不进行角度和距离测量的基础知识，而直接跳入控制测量或者断面测量等是开展不力的实训工作的。个人认为实训进程应安排如下：①基础知识学习；②校园常规实训，包括角度测量、距离测量、水准测量等；③控制测量实训；④野外实训。
1.3 实训方法
实训方法主要包括以下几个方面：①课堂算例计算实训，可采用作业或者课堂测验的方式；②校园实训，包括仪器操作和专业知识学习，也可进行实际数据处理；③野外实训，包括学校安排的实训、暑期实训以及校外实训，通过实训课可以更有针对性的对专业知识的学习、技能的提高等。
1.4 实训考核
在传统的实训中，往往是老师布置测量实训任务，学生的实训考核主要以提交的报告或者图件等来考核，往往忽视了学生实训的态度、处理问题的能力、仪器操作能力等，因此个人任务实训必须加入考核，对考核成绩较好的加以奖励，对考核不合格的应加以指导和课余时间的补测实训。关于实训考核制度，根据学校自身情况制定。
实训效果
实训是对专业知识学习的巩固，同时也是学生动手能力、思考能力、综合素质提高的过程。实训内容的设置、进程的安排、实训方法及考核结果如何都可以在实训过程及实训结果中得到体现。根据我校实训教学改革，实训效果主要通过以下两个方面进行：
2.1 实训反馈
实训反馈是检验实训效果的直接途径，可以通过学生在实训中发现问题来提高学生处理问题的能力，促进学生发现问题，从其它渠道寻求解决问题的思路和方法；也可以通过老师发现学生实训中的不足，能更有针对性的指导学生实训，这对实训内容设置、进程等的优化设置很重要。
2.2 就业调查
就业调查可以通过毕业学生电话反馈、老师实地调查和就业单位对学生满意度等反馈意见。目前我校主要通过老师实地调查和就业单位对学生满意度的反馈为主，通过我校多年来的《工程测量》实训优化，就业调查对我校学生实训起到了很好的指导作用。并形成了一套符合高职高专类院校测量实训的有效程序，同时通过实训考核、实训效果反馈等手段不断提高实训成果，值得同类学校借鉴。
参考文献：
[1]、陆良仁，高职高专土木工程类测量课堂教学的改革探索，《广西测绘与遥感》（2007-1）；
[2]、武丹，宫建，《工程测量》教学改革初探，《辽宁省交通高等专科学校学报》 2011年02期；
[3]、吴宇峰，涂兴怀，关于提高工程测量课程教学质量的探讨，高等教育研究(成都)，2010-1。
[4]、田文主编，《工程测量》，人民交通出版社。
The Discussion of Experiment Teaching Reform of the Engineering Survey
Wang Jianying，Song Aiping
(YunNan College of Business Management, YunNan Kunming, 650304)
Abstract: This article from the practice content, practice process, practice methods and practice assessment, then discussed the Experimental Teaching Reform of the current Vocational and Technical Education "Construction Engineering Survey ". By means of student feedback and employment survey, practice reform achieved good effect, worthy of occupation education school reference.
Key words: Survey; Experimental Teaching Reform; Discussion