贝贝的朋友在哪里?

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一天上午，贝贝妈发来短信，贝贝在家说自己没有朋友。这天上午的活动课，我们特地开展了“介绍朋友”的活动，请小朋友们介绍一下自己的好朋友，贝贝也说自己有好朋友，只是他的好朋友们都没有说贝贝是他们的好朋友……贝贝有点伤心，问小朋友们不选他的原因时，答案让我们感到有一丝酸楚。晓晓说：“贝贝经常不来幼儿园，他再不来，我就不认识他了。”都都说：“贝贝吃好饭就走了，我想和他玩都玩不了。”珠珠说：“他吃饭好慢哦，等他吃完，我们都已经快玩好了……”贝贝听了，低下了头。

贝贝的父母很少与老师碰面，我就利用家校通，和贝贝妈关于这个问题进行了一番交流：贝贝因为体质不好，常常请假不来幼儿园，有时来也只是呆半天，吃过午饭就回家了。幼儿园的上午活动侧重培养孩子的学习和生活习惯，下午的游戏活动重点培养孩子的游戏能力和交往能力。贝贝是个聪明的孩子，在学习上没有多大的问题。可是他经常不在幼儿园午睡，下午的游戏活动参加不了，和其他幼儿的交流自然就少了，交往能力也不强。

贝贝妈回复说：贝贝的日常生活都是由外婆在照顾，因为贝贝体质弱，外婆总是很敏感，孩子一咳嗽就紧张得不得了，一打喷嚏就不肯送幼儿园。于是，在外婆来接贝贝的时候，我将贝贝没有朋友的事原原本本地告诉了她，外婆听了觉得很惭愧，表示等孩子身体好了就在幼儿园睡午觉。

其实，孩子的交往能力一部分是在幼儿园培养的，另外更重要的部分是在家里培养的。贝贝的父母工作很忙，回家都已经很晚了，和孩子交流自然就少了，而且每次对待孩子的态度不是过分溺爱就是使用严厉过头的言语。两个极端的态度让孩子的心里有畏惧，交流欲望就得不到满足，这时就会产生许多负面的影响，闹脾气、任性、摔东西发泄等等。

我利用空闲时间在网上查找一些父母与孩子之间正确交流的案例，利用邮箱等方式发给了贝贝的父母，让他们有目的有针对性地调整教育方式。我还在学校网站的论坛上发了帖子，让幼儿说一说自己的朋友是谁？同时也暗示家长，看看自己的孩子有多少朋友，是不是属于交往能力较差的，提醒家长不能忽视孩子交往能力的发展。帖子一，家长们就讨论开了，大家集思广益，一起帮助交往能力较差的孩子，也帮助有这种需求的父母，将自己的好办法、好主意发在论坛里。

贝贝现在坚持天天来幼儿园，也在幼儿园午睡了，午饭也比以前吃得更快更干净。有许多小朋友主动和贝贝玩，有时贝贝还没吃完，他们就会等着说：“贝贝，你快吃嘛，我们在这里等你！”贝贝也会边吃饭边和窗外的小朋友说：“你等等我，我马上就好了！”我问贝贝：“你找到好朋友了吗？”贝贝开心地说：“找到了！我有许多好朋友！”

通过这次论坛讨论，许多平时神龙见首不见尾的家长也都冒了出来，大家都非常乐意在班级网页的论坛上进行讨论。我们每隔一段时间一篇文章，提出这一时间孩子们的一些典型问题，发动大家积极参与讨论。现在，新网站上又增添了许多新内容，孩子们都有了自己的博客空间，大家的交流更为广泛和深入了。