浅谈网络电子教室在计算机教学中的优点

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【摘 要】随着信息技术改革的发展和深入，在众多的学校中，计算机基础课程都是作为一门公共课。但目前，在计算机课程的教学中，还是停留在传统的多媒体计算机教学上，传统的多媒体计算机教学是以电视为主体的广播式单向性教学，其存在问题较多，如：方式单一、交互性差、工作效率低、学生信息反馈周期长等，因此很难及时发现问题解决问题，很难对教学方法和教学结果进行定量分析。针对以上传统的多媒体计算机教学过程中存在的诸多问题，探讨网络电子教室教学系统在计算机教学中的一些优点。

【关键词】网络电子教室；计算机多媒体教学；优点

Abstract：with the development of information technology to reform and in-depth，in many schools，computer courses are as a common course.But now，in the course of computer teaching，still stays on the traditional multimedia computer teaching，the traditional multimedia computer teaching is a television broadcasting unidirectional teaching as the main body，its existing problems，such as：the way a single，poor interactivity and low work efficiency，students' information feedback cycle is long，etc，so it is difficult to find problems in time to solve the problem，it is difficult to quantitative analysis of teaching methods and teaching results.In view of the above traditional multimedia computer teaching exists many problems，in the process of network electronic classroom teaching system in the computer teaching some of the advantages.

Keywords：the network electronic classroom；The computer multimedia teaching；advantages

随着时代的进步，迎来了信息时代的社会，计算机的应用也普及到了社会的各个角落，计算机课程的教学也在各中小学校以及各中高等院校普及，每个学生都必须掌握计算机的基础操作与应用。由于该学科的特点及技工学校主要培养操作技能型人才的目的，结合自己的教学实践，认为采用网络电子教室教学系统进行计算机教学比传统的多媒体计算机教学好。

网络电子教室可使学生人手一台计算机，所有的计算机连接成局域网，每台计算机安装网络教学软件，教师机安装控制软件，教师通过控制软件对学生机的使用进行控制，将授课的内容一对多地传送到各个学生的机子上，让学生清晰地看到教师在教师机上授课的内容，使教师与学生进行直接对话、辅导、答疑等。网络教室还可以根据需要连接到互联网，充分利用网络的各种信息，把各种教学资源有机地整合到课堂教学中来。因此，利用网络教室开展多媒体教学，是一种更有发展前景的现代教育技术应用模式。下面就谈谈网络电子教室教学系统在计算机教学中优点的一些体会。

一、网络电子教室教学更能提高学生的学习兴趣

在传统的多媒体教学时，教师先对教学内容进行理论教学，然后再让学生到计算机房上机操作，过多过滥的运用多媒体，使学生在课堂上走马观花，使课堂教学流于形式。在这样的教学模式下，学生上机操作时，理论课的内容已经遗忘不少，造成学生上机操作不顺，遇到忘记的内容时，问老师的次数增多，必然导致学习效率降低，有兴趣的学生学起来较费劲，没兴趣的学生学不会。而网络电子教室中的屏幕广播功能，让学生现学习理论知识现实践操作创造了条件，如教师刚上课的知识点能马上让每一学生进行上机实践操作掌握，使教学效果能及时的反馈，及时评价，真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想，让学生很好的掌握所教学的内容，当场消化、解决。

在网络电子教室教学系统中，老师在学生现场操作前进行演示与学生的及时实习相结合，提高学生的学习兴趣，培养学习能力，师生间能针对所出现的问题及时互动加深理解。在这样的教学模式下，每节课的教学内容都能给学生操作的机会，能当堂巩固学习成果，有利于学生发现、探索知识，建立新旧知识的内在联系，发展发散思维能力。网络电子教室的教学传递是双向的，学生的学习是主动的，而传统多媒体教学信息的传递是单向的，学生的学习是被动的。

二、网络电子教室教学画面清晰稳定

在传统的多媒体教学中，学生反映幻灯片显示的画面不够清晰，受外界光线的影响使得画面质量的清晰度不稳定，使学生的眼睛容易疲劳，易打嗑睡，学习效率从而降低。而网络电子教室教学，是“一对多”的画面显示，教师通过教师机演示，就可在每台学生机上同时显示其教学的内容，学生所看到的画面内容与教师机上的画面内容完全一致，使学生感到是自己在亲手操作相应内容的感觉，使得学习兴趣提高。

三、网络电子教室教学更能方便教师解决问题

在传统的多媒体教学中，对多数学生操作中所遇到的同一问题，在机房里，老师要重复地对出现同一问题的各个学生做出相同的解答，使得老师解答同一问题的时间增多，占用了老师为其它同学解决不同问题的时间，使得学习进度不均衡。而网络电子教室可有选择性的控制学生的屏幕进行教学，对部份学生在操作过程中所出现的同一问题进行同时辅导，而其他未出现相应问题的学生可不给予辅导，让其继续操作手中的练习而不影响他们，从而节省了老师解决相同问题的时间。同时，对学生的问题，学生也可通过电子举手提出问题，老师也可在教师机上不需离开坐位，就可远程控制学生的电脑在学生的电脑屏幕上对学生的问题进行解决，方便了教师。

四、网络电子教室教学更能有效地控制学生课堂纪律

在传统的多媒体教学中，对于课堂上做小动作的学生，教师需要不停地督促其不要做小动作等，影响了整个课堂的进度。而通过网络电子教室，教师可将学生的屏幕给全部控制到教师机上的屏幕进行授课。若是在学生上机练习时，还可通过远程监控功能，教师可在教师机上对学生的电脑屏幕进行监控，控制学生在电脑上做本课堂无关的事情，必要的时候可对其锁屏，限制学生操作电脑，从而有效地控制课堂纪律。

网络电子教室教学是在传统多媒体教学的基础上结合网络机房技术所形成的现代教学手段，在计算机教学中发挥着其重要的作用，相对多媒体教学更能提高学生的学习兴趣，有着清晰稳定的画面，能更好地解决学生提出的问题，能有效地控制课堂纪律等诸多方面的优点，但也需要注意对网络电子教室教学方法长处的采纳，适当地运用其优势，才能更好地提高教学效果。

参考文献：

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作者简介：吴智玉（1980―），女，福建漳州人，漳州市第二技工学校助理讲师。