一带一路战略下土木工程专业高等教育的国际化发展

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【摘 要】针对当前土木工程专业留学生教育存在的问题，提出以小班制教学、标准化、教师国际化、加强我国建设标准修订，提高留学生专业教育水平和抓住当前留学生教育发展机遇，并讨论了各对策的优缺点和适用条件。

【关键词】专业教育；留学生；国际化；标准化；建设标准

在国内经济增速放缓、部分传统行业产能过剩和中国油气资源、矿产资源对国外的依存度高的情况下，国家开始实施“一带一路”战略。这一战略是合作发展的理念和倡议，是主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果，内容包括道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通、人心相通等“五通”。土建行业是产能过剩行业之一，土建行业企业已有多年的走出去发展经验，而随着“一带一路”战略的推进，随着中国企业路桥在国外重大工程项目的建设成功，将会吸引越来越多国家的学生来到中国学习土木工程专业，土木工程专业高等教育的留学生必将得到较大发展。

众所周知，作为国家“软实力”的一部分，美国的大学在全球的影响力甚至被认为超过美国政府部门。而在中日争夺印尼高铁建设过程中，印尼主管该项目的部长的留日背景曾对中方的竞争造成不利。为此，我们应充分重视“一带一路”战略推进带来的留学生教育发展机遇，扩大我国高等教育在世界的影响力。然而，目前留学生在中国主要以语言与中国历史文化学习为主，留学生专业教育又是我国高等教育的弱项，我国的留学生专业教育在世界上的影响力不够，为此我们应主要着手解决以下问题。

1 小班制

受留学生班级规模的限制，土木工程专业的留学生教育往往实行小班制教学。但长期以来，我国广泛实行的是大班制教学，缺乏小班制教学的经验，特别是留学生教学经验。大班制教学的特点是以适应教师以课堂讲授为主实践教育为辅，因此要求学生集中精力听课。大班制教学是一种竞争式教育，它不能适应每一个学生对知识的接受能力，只有能跟上课程进度的学生才能不被淘汰。不得不承认，这一教学方式曾经适应我国的经济和教育发展水平，在师资力量缺乏和教学设施条件简陋的情况下，培养了大批社会精英。有经验的专业教师都知道，超过2个教学班（约60人）时，课堂气氛很难调动。

大土木专业教学改革迫切需要实行小班制教学，这是因为，专业课程的方向多样化给学生的学习带来了较大的难度，唯有因材施教的小班制教学方式才能够充分地适应学生的接受能力。当前，我国的形势正在悄然发生变化，经济和社会生活水平不断提高，人口出生率降低，入学人数下降，相应的师生比逐渐提高。与此同时，高等教育大众化的推行，学生学习能力的降低，都要求我们不断提高课堂教学质量。而小班制教学方式作为教育大众化的更好方式，将无疑逐渐成为我们的更好选择。因此，无论是面向国内大学生还是留学生的专业教育，小班制都是值得采用的。

2 教师国际化

教师国际化既包括教师的专业知识水平国际化，又包括教师外语水平提高。了解国外的工程建设水平和工程研究动向对土木工程专业教师尤为重要，反面的例子是，部分教师由于既不了解这些发展动向，又忘记了“人类对自身居住生活环境的改善追求是无止境的”，或者由于自己科研服务项目减少，因而对本专业发展前景持悲观的态度，极大地影响了学生对本专业的热情与信心和学习的积极性。但是，教师国际化不能狭隘地理解为出国镀金，须知随着开放程度的提高，国际化学术交流活动的增加，通过网络了解国外情况也越来越便捷，所以说在国内了解国外的途径大大增加，通过短期出国访问对增进相互了解的效果也很不错。积极了解国外的工程建设水平和工程研究动向，积极提高外语水平，则虽然身未出国门，心已受益；反之，虽然出国走了一圈，对专业水平的提高却无所裨益。因此，各高校在制订政策时，应以鼓励教师国际化为目标，而不是仅看重国际化的形式即人是否出国，这样才能充分发挥那些由于种种原因不能出国却实际具体了国际化条件的教师的工作积极性。

3 留学生教育标准化

尽管各高校的留学生教育实际情况差别较大，留学生教育标准化有利于各校总结经验，合作交流。由于留学生汉语水平普遍不高，留学生教育一般应采用英语教学，以保证教学效果，因此，留学生教育标准化包括编制英文版教材、建设一批全英文或双语教学精品课程。根据留学生学习基础和学习特点，制订专门的教学计划。留学生实践教育特别是工程实习，应让留学生多了解中国的工程建设情况。

4 留学生培养管理国际化

国内不少高校在对留学生进行培养管理时，不知不觉按照与国内学生相同的模式，具有人情化的一面，甚至可以说实现了严进宽出，其原因既有自己的学生自己爱的心理，又有延期毕业留学生容留管理难的现实考虑。对留学生学习期间生活特殊照顾，体现了中国学校和老师的人情味，但对教学管理，则不能不严格遵守学校规章制度。留学生教育的严格程度对高校学风有重要影响，严格要求则促进整个学校的学风，反之则影响学风。在保证教学质量的前提下，留学生的考察管理宜严格按制度办事，有条件的高校宜实现考教分离。

【参考文献】

[1]当前我国发展来华留学生教育的意义与优势分析[J].高教探索，2010，5：103-107.

[2]黄桂芳.对加强我国高校留学生教育管理工作的思考[J].教育探索，2013，235（7）：82-84.