提高初三物理复习效率的研究

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初三的复习，对于学生总结初中三年所学的知识、提高学生应用知识的能力是非常重要的，对升高中考试更是必不可少的。物理学科，在初三复习时更是有其自身的特点。曾经的那种罗列知识点、然后大量做题讲题的“填鸭式”复习往往效率低，老师和学生也因此疲惫不堪，复习效果也不甚理想。本文对如何提高初三物理学科的复习效率进行了一些探讨。

一、提高课堂上学生的复习效率

课堂是学生学习的主阵地。而学生在课堂的学习效率受很多方面的影响，本人做了如下总结：

1.让物理实验和视频丰富课堂

初中的物理实验，很多老师都在初一、初二演示过，有些实验学生亲自动手做过。但难免有些学生印象不深，而且隔了相当长的时间，学生忘记的比较多。在初三复习时，再一次让学生接触实验器材，不但丰富了初三总复习的形式，加深了学生对物理知识的直观理解，更体现了物理学是以实验为基础的学科本质。有时放一些视频或动画，也能起到相同的效果。

实例1：实验演示二力平衡的条件。

重新把二力平衡的实验器材展示给学生，重点演示二力在同一条直线上、二力作用在同一物体上。

2.让知识联系学生身边的事物

单纯讲理论是很枯燥的。为此，教材在编写上很注意联系学生日常的生活。但在初三复习时，这点往往被淡化了。这是不合适的。在紧张的初三，教师更应该让复习的知识和学生身边的事物联系起来，这样不但可以调动学生的复习积极性，也培养了学生把知识应用到生活的能力，使复习变得更轻松。

实例2：平面镜，光路是可逆的。

“有些女同学偷偷把镜子带来学校，下课时照一照，可有些男同学也带了一个小镜子，是为什么啊？”“臭美呗。”有学生小声的说，学生们一下子放松了下来。“有些男生不认真做题，通过平面镜反射，偷偷盯着老师在看谁。”学生们更加来了精神。“大家讨论一下，这种方法有没有用。”两分钟后，有些学生垂头丧气，得出结论“没有用，当学生用平面镜盯着老师的眼睛时，老师也会通过平面镜看见你的眼睛。因为光路是可逆的。”

3.深化知识之间的联系，让复习不再陈旧无味

熟悉的东西总是让人提不起兴趣，新鲜的事物更能调动人的求知欲。学生面对学过的知识点，即使没能深入的掌握运用，但都早已“面熟”，毫无新意，这种精神上的懈怠严重的影响了初三学生的复习效果。教师在带领学生复习时，应综合整个初中的物理知识，让学生在更深层次上对复习的内容加以思考。这样不但能深化学生对知识的理解，还增强其融会贯通的能力，更能给学生以新鲜感，增强学生复习的乐趣。

4.学生站上讲台，让复习课充满笑声

初三的学生处于青春期，同龄人之间的影响有时甚至超过了父母老师。让学生站上讲台，无论是讲解知识，还是演示实验，或者做其他的，都会引起台下其他学生极大的兴趣，他们会调动所有头脑中的知识、发挥自己最大的能力去参与。因此，这样的复习也变得高效和充满乐趣。

实例3：老师和学生做表演：演示平面镜成像特点。

叫一名身高与老师差不多的学生走上讲台站在老师对面，同时告诉讲台下的学生，“我和这位同学中间有个平面镜，这位同学就是我在平面镜中的像。下面我要做动作，看他表演的对不对。”同学们立刻精神抖擞，老师举起右手，讲台上的同学也犹犹豫豫的举起右手，讲台下一片笑声，讲台上的同学立刻改举起左手。老师把手往前伸，讲台上的同学也把手往前伸，直到两只手碰到一起。老师问台下“他做的对不对？”“对。”学生在欢乐中记住了知识。

二、调动学生课下复习的积极性

课堂上的知识需要课后巩固，但课后由于没有老师监督，加上作为孩子的学生没有很强的自律性，所以更需要调动学生课下复习的积极性。

1.“我出今年中考题”

考试题、尤其是中考题，对于学生来说是很有吸引力的。让学生从自己所做的辅导资料中找出新颖的、针对性强的习题，或是拿出自己改编的习题，交给老师，作为他预测的今年的中考题。老师再把收集的学生出的“中考题”交由兴趣小组把关、筛选（兴趣小组由5—8名学生组成），之后由老师再次筛选，最后全班统一做、评讲、打分记录。

在实际操作中注意以下几点：让学生分组选题，每组一周选1-2道题即可，以免增加学生的负担；当学生选择的题目大多数都不合适时，老师可以匿名出题，然后按程序交给兴趣小组把关；兴趣小组的筛选并不重要，重要的是让他们有一份责任，从而带动全班所有学生的积极性。

2.提升斗志，激发学生的竞争意识

初三学生的学习是比较苦的，需要学生有较坚强的意志才能坚持下去。所以学校会举办“中考百日誓师大会”“为初三学长加油”等活动，不断为学生加油鼓劲，提升学生的斗志。平时，科任老师也可以设置激励学生的机制，引导学生间的良性竞争。竞争对手就在身边，看着对手在努力进步，自己当然会感受到压力，也就不会偷懒。利用这种心理，把班级学生分成几个学习小组（4-6人一组），每个小组由组员起队名，然后寻找另外的小组作为对手，约定下一次大型考试在平均分上一较高下，输的一组给赢的一组买棒棒糖等小礼物，老师做公证人。对于学生来说，礼物并不重要，关键是输赢的面子。这样就能在班级形成一种比赛学习的良好风气。

上好物理课是一门艺术，能让初三学生高效率的复习物理更是一门艺术。以上是本人在实际的物理复习中一些想法和做法。在以后的复习中，我坚信只有不断去思考、总结、创新、交流，才能达到“教学相长”，才能让师生在初三物理复习中取得更丰硕的成果。