浅谈高校学生宿舍管理制度

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摘 要 学生宿舍在高校充当两个重要职能，大学生在校期间多数时间在宿舍度过，宿舍一方面成为学生校园内思想最活跃、个性最张扬、行为最自由的场所，集大学生生活、学习、娱乐于一体，是反映大学生思想状况的重要窗口，另一方面，学生宿舍又是高校对学生进行思想政治教育的重要依托和载体，需要重点建设和有效利用。目前，各高校虽然针对学生教育管理工作的新要求相应实施住宿公寓化和社会化改革，但仍不能适应形势发展的需要，如何建立“以学生为本”的教育理念和管理模式，加强学生思想政治教育，促使学生健康成长，实现全方位育人成为亟待解决的问题。

关键词 高校宿管 “以学生为本” 管理模式

中图分类号：G647 文献标识码：A

高校宿舍管理是大学生管理的一个重要组成部分。高校的中心任务是育人，学生宿舍是高校管理育人、服务育人和文明育人、素质育人的重要阵地。正在对学生实施的住宿公寓化和社会化改革，是教育形势发展的趋势。然而，这种形势下传统的教育理念和管理模式，已经不能适应改革的要求，因而积极探索与实践如何加强对学生思想政治教育，促使学生健康成长，实现全方位育人，就成为在各高校学生教育管理工作者，尤其是辅导员面前，需要认真理性思考的一个重要课题。

1当前学生宿管工作存在的主要问题

在高校后勤社会化改革的新形势下，积极有效地探索和推进学生思想教育与管理工作进公寓是高校育人的追求。然而，从现实高校学生宿舍管理工作的实效来看，还存在许多制度不健全、管理不完善和服务不尽人意之处，归根起来症结在于没有“以学生为本”。

1.1现今宿管工作的思想地位尚未真正确定

在这个问题上突显的问题有三个方面：一是学校各级部门的一些领导和教职员工没有正确认识到学生在学校存在和发展中的地位，没有把高等教育看作是一种服务产业，没有认识到学生是学校教育资源是否优质的标准。二是学生工作和教学工作、科研工作、后勤工作的关系没有正确处理好，总以为教学、科研、后勤工作是实的，而学生工作是虚的，因此在人员配置上、必备的工作条件和设施上得不到应有的保证。三是与学生工作有关的党务、教务、科研、保卫部门，在学生工作中的作用和责任存在认识不全和认识不清的问题，正是因为没有充分认识学生在学校存在和发展中的作用，学生工作在学校整体工作中的基础地位得不到应有的保证。

1.2宿管工作职能作用没有真正转变

在学生宿舍公寓化或社会化后，学生工作的职能作用没有很好的跟进和拓展，实质性的教育理念和管理模式没有创新，尤其是轻指导和服务，在相当多的学生事物工作者眼中，学生总是有这样那样的问题的，总把大学生当作小学生来看待，而实施的教育则是权威和真理的化身，认为学生工作的主要任务是规范人、管理人，没有认识到学生工作重在“导”，是辅导、指导、引导和开导，是服务，没有认识到学生工作的目标，是为学生的健康成长提供条件和营造氛围。从目前学生工作的具体分析状况来看，这方面存在的问题：一是对学生宿管工作的基本内容认识不够，更谈不上对学生工作的基本内容是教育、管理、指导和服务深层次内涵的理解。二是对学生工作没有形成目标明确、体系完整的工作内容体系，认为学生宿管有保安、有管理员和班主任晚值班就能应付工作，始终把学生置于一种被动管理的地位，把教育当作一种管理活动来看待，这就完全违背了受教育者主体、教育者主导的原则。三是对学生宿管工作的前瞻性认识不够、理性思考不系统和开展创造性活动不够到位，大多处于经验型的惯性活动，低水平重复，开拓创新不足。所以这种管理运作模式就很难适应新形势的发展和要求，并使工作时常处于被动的局面，而难以抓出成效来。

1.3宿管队伍建设还跟不上形势发展

在学生宿舍管理队伍建设中，大多高校没有配齐配强相关的管理人员。虽然有的高校都配有宿舍管理员或辅导员，但有的不是直接由相关学工部门管理，工作重心也有的是管“物”，而派住的辅导员或班主任值班，也只能流于一种感性工作状态，凭热情工作。具体地讲：第一是专职宿舍管理员对待学生管理工作的认识不足能力也有限，等到初步认识后则热情不够；第二是专家型的学生工作者不多，学校又对缺乏经验的学生工作者培养少、要求多、理解少、埋怨多，使专职学生工作者对发展前途感到迷惘和困惑；第三是一些高校全员育人局面还没有真正形成，一些部门、院系和教师认为学生工作只是相关职能部门的事，是院系党总支和学工秘书的事，自觉不自觉地把学生出了问题的事扣在他们的头上，使得做事多的与做事少的不能给予合理公正的评价，从而打击他们的积极性，又自觉不自觉地使其它育人部门淡化了在育人中的责任、地位和作用。

2学生宿管必须适应形势发展

高等教育已经把国际化的、跨文化的、全球化的观念融合到高等学校的教学、科研和服务等诸多功能中，以及中国加入WTO后，高校正在进行的深化改革和加快发展的进程，这就要求高校学生工作需要明确工作方向。而这个工作方向就在于明确 “以学生为本”， 同时建立以致相应的学生工作体系。

2.1教育国际化趋势要求高校学生工作“以学生为本”

近年来以学生的国际化、教师的国际化和课程的国际化为特点的高等教育国际化的趋势愈加明显，在高等教育国际化的过程中，经济、科研、文化的相互融合与迅速发展，有利地推动了各国高等教育的变革，也必然要求高校学生工作观念的改变。

2.2教育深化改革与加快发展的进程要求学生工作“以学生为本”

学生宿舍管理作为学校整体工作的一个基础部分，在学校改革、发展中获得了更好的发展空间，特别是在高校内部管理体制改革过程中，后勤服务社会化后，校内外的后勤企业都会把学生当“上帝”，会更加重视学生消费对企业运行的决定意义，从根本上改变了后勤企业对学生的认识。人事分配制度后，教师重视教学、科研工作，将直接或间接地促进了学生工作，使教师更加明确“教书育人”的责任。因此高校的改革和发展有利于学生的学习环境和教育环境的好转，同时也将进一步把学生工作推向“以学生为本”的教育理念和管理模式的形成。

2.3国内外学生工作理论和实践的快速发展也要求“以学生为本”

近年来，国内外高校都不约而同地把学生工作的重点放在大学生人文素质教育、学生科研创新、学生考研、就业指导、心理健康教育、勤工俭学、社区服务等方面，强调对学生的指导和服务。特别是国内外高校在尊重学生的主体作用、加强对学生的教育指导和工作服务方面，有许多值得我们学习借鉴的地方。国内外高校学生工作的经验表明，“以学生为本”的观念是学生工作得以成功开展的核心所在。

3坚持新理念 坚持“以学生为本”加强学生宿舍管理

3.1根据不同学年特点强化学生道德行为规范的培养

教学中“因材施教”原则，同样适合辅导员对学生宿舍的管理。辅导员教师根据不同学年的学生生理、心理特征，精心制定“住宿生教育管理模式系列化目标”，将舍务工作分层次推进。比如说一年级学生单纯、好动，刚进入学校有新鲜感、有积极进步的要求，但自我约束能力弱，自我管理能力差，辅导员教师应针对这个特点，教育学生正确认识自己，逐步学会自我管理、自我约束，做一名合格的住宿大学生。二年级学生思想活跃、兴趣广泛、求知欲强，独立自主意识浓厚，喜欢逆向求异，追求个性自由，处理问题往往缺乏全面性和完整性。辅导员教师对这些学生应经常进行马列主义世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观，学会待人处事，尊重理解他人等常识。对于三、四年级的学生也应该采用这样的方法，在充分掌握学生特点的基础上进行教育。

3.2循序渐进地抓好住宿生的心理教育

建高楼大厦，打好基础相当重要，管理宿舍也是一样。学生来自不同的学校，其行为习惯，性格特点也各不相同，要想使学生一开始就适应学校的住宿生活，辅导员教师管理的关键是严格要求学生，耐心指导学生，用半军事化的舍务管理制度训练学生。在起床、洗漱、熄灯、就寝、整理内务等细节上，既要认真严格又要实施人性化管理，对新生的舍务加强指导，安排新生参观老生宿舍，让各宿舍形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，尽快使学生达到高水准的舍务要求。新生从养成到习惯，是一个心理适应到行为约束的过程，这个过程需要辅导员教师的耐心和反复纠正，才能使新生由被迫的行动到主动的参与。

3.3建立平等和谐的师生关系

时代在前进，新型师生关系的建立也要注入新的内涵。时下的学生，大多数强调自我，个性张扬，每个学生都想当“太阳”、做“主人”，特别留心教师对自己的态度。只有让学生“亲其师，信其道”，对教师产生依恋、仰慕之情，才能使学生形成自主向上，积极进取的内动力。只有这样，教师的话学生才会听，教师的要求学生才会重视。辅导员可以定期安排与宿舍同学座谈了解他们的学习情况，使同学们在教师面前畅所欲言，当他们面对困难或有什么心事时才能首先想到的是信任的教师。

3.4学生自我管理

要做好学生宿舍的工作，一定要做好学生自我管理的工作，可以成立有班干部、宿舍长、党员和表现优秀并有奉献精神的学生组成的自管会来协助辅导员教师管理宿舍。通过让学生参与自我管理，学生能够切实体会学生宿舍的管理过程和目的，加强对宿舍管理的理解和提高思想认识，从而做到培养出有知识、有纪律、有道德的新一代大学生。自管会同学与广大同学同吃、同住、同生活，经常一起沟通和交流，对同学们的生活、思想状况有充分的了解，能准确地发现和掌握学生当中的各种信息和思想状态，并可及时将各种信息汇报给辅导员教师，以便教师能及时了解学生的思想情况，从而有针对性地开展管理工作。自管会的工作做好了，在学生宿舍管理工作的过程中可起到事半功倍的作用，还能培养和提高自管会同学的工作能力，更能使广大学生的综合素质得到提高，也使他们有一个健康成长的精神家园。

总之，学生宿舍管理是一项复杂而具体的工作，在这项工作中既要服务学生的日常生活，解决学生生活中不断出现的实际问题，又要通过引导和管理使学生的思想觉悟和道德品质得到不断提高。建设和利用好学生宿舍这块学生成长成才的重要基地，能够给学生创造良好的生活、学习和娱乐的环境，对学生的思想和道德修养、有效提高学生的综合素质有着积极的促进作用。