用爱唱响教育之歌
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当今社会对教师这一职业可说是众说纷纭，有人说教师是太阳系里最光辉的职业，是“人类灵魂的工程师”、辛勤的“园丁”、给人类带来光明的“普罗米修斯”、是孩子的“第二父母”。更有人把教师喻称为照亮了别人、耗尽了自己的“蜡烛”；年年岁岁吐丝不断的“春蚕”；默默无闻承载千万人登攀的“台阶”和“人梯”……但最近我在网上曾看见这样一则故事：一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落水者是公务员，路人散去一半。另一人说，是公共安全专家局的，又散去一半。又有人说……突然有人惊呼，是老师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢，众人答：你悲惨地活着吧，这样我们才不会是最底层。
虽说上面的故事是对教师目前的现状做个比拟，但我觉得其中喻意却让人深思：见死不救？救人还看对象？还是幸灾乐祸？……成人已如此，那他们的后一代又是如何？其实教育不仅仅是在学校老师对学生进行教育，在家庭，在社会，成人的一举一动都影响着孩子，无形中教育着孩子。当今社会人人怕吃亏，人人都要强，在坐车时有些家长是千叮哼万嘱咐自己的小孩，上车要抢位置谁也别让座，怕孩子受累。上学时也嘱咐孩子“别人打你你就咬他”，还说什么“你听我的没错”……这些无疑与他在学校受到教育相违背，当家庭教育和学校教育相抵触的同时，也说明了家访的重要性和必要性。
在去冬今春“课内比教学，课外访万家”的活动中，我深深感受到了家庭教育是学校教育的基础，是两个密不可分的整体。同时也感受到了农民的淳朴和教师的幸福。
我班的小宇轩同学是个又聪明又调皮的小男孩，他的家庭也很特殊，他是抱养的，母亲患有癫痫，前二年由乡下搬到镇上，以收购废品为生。这次走访的主要原因是他在学校把几个同学“锁喉”，通过调查得知他的行为是根据电视的警匪片学来的。在和他父母交流中可以看出他们非常溺爱孩子，在家里是要啥有啥，而且“电视瘾”特别大，放学回家第一件事就是打开电视，时不时应和电视里的情节，踢脚挥拳的，神气样子非常惹人，父母也是看得哈哈大笑。由于他们白天收购晚上整理，也就由着他的性致看得很晚才睡。听到我们说到孩子的现状，这才着了急，口口声声要老师在他不听话的时侯只管打。好象打就能解决，当时我还笑着说“你们舍不得打，可我们是不敢打啊！”在走之前我们和他们夫妻制定了如何教育孩子的一些举措，让“家校合一”共同帮助孩子改掉不良习惯。
我们班的陈官洲也是个特殊的，他是位留守生，从小就由爷爷奶奶带着，他的身体很差，时不时就生病，隔三差五的就请假看病，并且胆子很小，记得刚上学时，老师说话声音稍大点他就有点发抖，他爷爷奶奶见到我们非常热情，感谢我们抽空给他们孙子补因生病而落下的课，感谢我们克服他胆小的毛病（现在他上课能积极举手发言，还能在台上表演节目），孩子的进步他们特别满意。通过闲聊我们得知他父母刚刚离异不到二个月，孩子比较早熟，对此心情一直不快，有点恨他妈妈，认为他妈妈丢弃了他……。我们通过和他分析、交流让他明白妈妈也是爱他的，他的小脸终于绽开了笑容。
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在这次有计划、有准备的家访活动，使我获得了许多第一手的育人资料，了解了每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现：了解到了家长的希望、要求以及教育方法等，并做了详细的记载，双方形成了一定的信任，为今后的教学工作奠定了基础。同时在家访过程中我发现了一些问题，比如：部分家庭做生意、外出打工，削弱了家庭教育力量，还有少数家长过分溺爱孩子，对素质教育不理解，还有许多父母教育观念不一致，导致孩子教育错位等，这些问题是平时工作中很难了解详细的，也是我今后工作中努力的方向。
此次家访活动历时半年之久，让我越来越感受了教师与家长的联系是一种经常性的重要工作，是加强“家——校”相结合的重要途径之一，也是提高教师师德修养、维护教育良好形象的必要手段。
俗话说“人非草木孰能无情”，只要我们以心换心，以情换情，多一份关心多一份爱心，就会获得家长对我们的信任，就会让家长对我们的工作多一份理解.多一份配合，少了很多的误会和责怨。让我们工作得顺利和舒心，能更好地去收获成功的喜悦和桃李满天下的幸福感。