抓好核心工作,促进学校管理
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摘要：学校管理的目的是保证学校的各项工作有序高效地运转。要实现高效，就需要立足学校实际、从全局和长远目标出发，创造性地抓好阶段性核心工作。使之产生以点带面、以段延线的效果。
关键词：学校管理 核心工作 学校管理活动 管理方案
一、学校管理的概念
学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。学校管理自身的特点是以“育人”为目的，是与物质生产领域不同的特殊管理活动。
学校管理活动在许多情况下并不是自觉地依据规律、应用理论的，甚至还有的学校管理者会将方针政策、经验方法等都混同于规律或理论。这些片面的认识和做法会给学校管理活动带来负面影响。为避免和纠正学校管理工作的许多偏差，学校管理者应当自觉地学习、掌握、运用有关的学校管理理论，认识学校管理规律，区分方针政策、理论、规律之间的关系，避免理论与实践相脱节的现象。
进入20世纪80年代以后，教育改革的速度越来越快，学校管理亦随之出现许多变革。诸如学校领导体制、学校用人制度、教学管理等都出现了新的转机。变革要求学校管理者学习新理论，产生新思想，形成学校管理的创新能力。否则，将会被迅速变革的浪潮所淘汰。
二、学校管理的方法
1.尊重人
作为学校管理工作的领导者，要千方百计尊重教师，善于调动他们的积极性。尊重教师，首先要用平等的态度对待教师，用朋友的身份与教师交往。领导者如果居高临下，冷若冰霜，就会在校长与教师之间树起心理的障碍，形成心理的隔阂。其次要尊重教师的个性。每个教师都有自己独特的个性。在他们做好本职工作的前提下，校长不要过分地追求管理要求上的整齐划一，不要用死板的条条框框去限制教师充满创造性的教学活动。
2.理解人
教师的工作是复杂的，隐形的，不可单以时间来衡量，这就需要校长对教师的工作性质、工作量给予理解。作为学校管理者应做这方面的有心人，融洽与教职工的情感，这样，教职工也会视领导为知己，他们就容易在国家、集体、个人之间的关系上找到最佳结合点。作为校长，应注意主动和教师交流，增进沟通和理解，拉近管理者与教师的距离。用爱心、关心、真心、诚心打造严谨有序、宽松和谐的教职工群体，使管理者和教师成为彼此信赖，相互尊重的知心朋友。
3.关心人
教师承担着教书育人的重任，承受的心理压力也比较大。作为学校管理者，必须设身处地地替他们着想，多方关怀，减轻或转移他们的压力，让他们以较好的心理状态进行教育教学工作。
教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现。要关注教师的这些需求，帮助他们实现发展价值。
三、学校管理的核心工作
1.确定好阶段性的核心工作内容
确定阶段核心工作内容，是抓好学校工作的关键。首先，学校管理者要着眼于总体目标的设计，即通过调查研究，听取教师、家长、学生和社会相关部门对学校工作的意见和建议，在相互信任、相互支持的前提下，制定出总体目标；其次，制定阶段性工作目标及内容：通过广泛地讨论、交流过程，找出“当前工作中重要的，而管理上较薄弱的环节”，来确定核心工作内容。
一要有整体性。即结合学校全局的实际情况，从诸多需要解决的矛盾中找出一个阶段内起主要制约作用的矛盾。并确定哪些矛盾的解决属于治表的性质哪些矛盾属于治本的性质。治表不能因其小而忽略其对治本的潜在影响。比如校园环境、室内布置等这些工作具有突击性质，安排好能使学校面貌一新，起到振奋人心的作用。再比如班子建设、师资队伍的培养，校风学风的建设等，不可能一蹴而就，因此安排时要有目标，分步骤，勤小结，多巩固。管理者可把大课题分解，逐一解决，积小胜取大胜，使之取得突破性进展。
二要有预见性。即核心工作内容要与学校发展目标相一致，具有超前意识，并对学校的发展起到开路先锋的作用。确定的核心工作应当是眼前利益与长远利益的最佳结合，是局部利益与整体利益的最佳结合。要对整体发展，起到“四两拔千斤”的效果。
2.制定细致严密的实施方案，确保核心工作有效实施
要形成一个有布置、有执行、有检查、有总结、有评价的完整体系。每个环节都要有明确的负责人，做到各司其职，各尽其能，善始善终。对于一些带有常规性质的核心工作，即要围绕学校全局的基本目标，又要结合各自的特点。如德育工作，总体目标是统一的，但每个年级因学生年龄特征及学习任务的差异，因而要求也不同，不能采劝一刀切”的做法。对于一些非常规性的管理工作，则需要管理者发挥各方面的积极性，审慎决定。如制订课时结构工资具体方案，工作抓好了，学校的经济投入就会产生正效应，反之则会出现负效应，事与愿违。因此，学校管理者要对每一项新措施都抓住核心问题，从抓思想认识到抓具体操作都要仔细推敲，这样才能不断地将工作做得更好。
确定合适的核心工作内容，制订有效的实施方案，才能使学校工作丰富多彩而不致于杂乱，严谨有序而不致不呆板，从而使学校工作始终处于充满活力的状态。
参考文献：
［1］孙登山.学校管理要抓好核心工作.
［2］刘铭.学校管理学.河北师范大学出版社.
［3］学校管理学概论.人民教育出版社.