我国少儿标准舞滞后少儿拉丁舞发展原因的比较研究
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[摘 要]本文通过对我国少儿体育舞蹈开展的现状进行调查研究，发现在我国各个省市中普遍存在少儿标准舞比少儿拉丁舞发展相对滞后的现象，造成这种现象的主要原因有：与舞蹈风格有关;与动作特点有关;与舞伴有关;与舞蹈培训机构及教师有关;与普及和推广程度有关;与中国传统观念有关。
[中图分类号]G79 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）12 ― 0102 ― 02
体育舞蹈是一种由男、女双人（或多对男、女组成的团队）在界定的音乐节奏范围内，运用身体技术与技巧并结合艺术表现力来完成的具有一定规范性的体育运动项目。按舞蹈的风格和技术结构，体育舞蹈分为标准舞和拉丁舞两大类。标准舞起源于欧洲，具有端庄、含蓄、稳重、典雅的风格，标准舞舞步流畅、轻柔、洒脱、舞姿优美、起伏有序，音乐节奏清晰、舞蹈富于技巧性;因其舞蹈风格的多样化分为：华尔兹、维也纳华尔、快步舞、狐步舞、探戈舞。拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲，具有热情、奔放、浪漫的风格。拉丁舞舞蹈动作豪放粗犷、速度多变，手势和脚步内容丰富，充满激情，音乐节奏鲜明强烈;因其舞蹈风格的多样化又分为：恰恰舞、桑巴舞、伦巴舞、牛仔舞、斗牛舞。体育舞蹈在20世纪80年代中期传入我国，因其自身的竞技性、规范性、艺术性、娱乐性、健身性在我国得到了迅速的发展。本文通过对我国少儿体育舞蹈开展的现状进行调查研究，发现在我国各个省市中普遍存在少儿标准舞比少儿拉丁舞发展相对滞后的现象，造成这种现象的主要原因有：与舞蹈风格有关;与动作特点有关;与舞伴有关;与舞蹈培训机构及教师有关;与普及和推广程度有关;与中国传统观念有关。
1. 与舞蹈风格有关
在拉丁舞中，恰恰舞诙谐风趣;伦巴舞柔媚抒情;牛仔舞轻松欢快;桑巴舞热烈奔放;斗牛舞威猛激昂。在标准舞中，华尔兹庄重典雅;探戈舞洒脱倜傥;快步舞轻快活泼;狐步舞从容恬静;维也纳华尔兹旋转飞扬。少儿天性活泼、好动，对新鲜事物充满热情，而拉丁舞欢快的音乐节奏和张扬的舞蹈风格，对少儿具有很大的吸引力。相比之下，标准舞音乐节奏相对平稳舒缓，舞蹈风格庄重、内敛。对正处于好动期的少儿来讲缺少足够的吸引力。
2.与动作特点有关
拉丁舞动作豪放，舞步灵活多变，手的位置可根据腰胯的扭动而自由摆动。舞伴之间可贴身，可分离，并且在固定范围内可辐射式地变换方向和角度;而标准舞舞步规范严谨，上身和胯部要始终保持稳定挺拔，舞伴之间需贴身握抱沿舞程线逆时针方向绕场行进。与拉丁舞相比，标准舞舞步相对单一，动作延伸感强，技术技法比较细腻，每个舞步都要受到方位和角度的限制，并且手（架型）的位置是固定不变的。对少儿来讲，仅仅一个架型的学习，就让少儿叫苦不迭。
3.与舞伴有关
大家都知道，体育舞蹈是一男一女搭手共舞的。在我国各省市的体育舞蹈培训机构中，男女比例的偏差都是一个普遍存在且棘手的问题。如果少儿长时间没有舞伴的配合，很多技巧动作自己是无法独立完成的。在都没有舞伴的情况下，单人拉丁舞的表演同样可以花俏多变、赏心悦目。相比之下，单人标准舞的表演就显得枯燥乏味了一些。此外，拉丁舞是允许两个女孩搭手跳舞的，只要一个人跳男步，一个人跳女步就可以。对于少儿和少儿家长来讲，即便短时间内没有男舞伴，暂时有个女孩搭手跳舞也是可以接受的。并且在我国许多大型体育舞蹈比赛中都专门设有拉丁子组。这在一定程度上缓解了拉丁舞男女比例偏差的问题。但标准舞是不允许两个女孩儿搭手共舞的，且比赛中也没有这样的女子组别。因此舞伴问题也是导致标准舞开展滞后的原因之一。
4.与舞蹈培训机构及教师有关
不管在我国的哪个省市，少儿学习拉丁舞的热情均远远高于少儿学习标准舞的热情，为了迎合市场，少儿体育舞蹈培训机构随处可见，学员人数多则上千，少的也在几十人以上。而在这些少儿体育舞蹈培训机构中，均开设少儿拉丁舞与标准舞的几乎寥寥无几。绝大多数培训机构都是以单一的教授拉丁舞为主;相比之下，我国的少儿标准舞培训机构却少得可怜，即便有也基本是依附在大型拉丁舞培训机构下艰难地生存。而同样受到牵连的还有我们的专业教师，少儿拉丁舞培训机构遍地开花，从而推动了拉丁舞教师的供不应求。而相比之下，我国少儿标准舞培训机构的稀少，导致了大批的标准舞教师无课可上的尴尬局面。为了生存和迎合市场需求，许多标准舞教师不得不转行。少儿对标准舞的冷落、培训机构对利益的追求、标准舞教师对现实的妥协，这种恶性循环，无疑给标准舞的开展雪上加霜。
5.与普及和推广程度有关
人们对体育舞蹈的了解大多来自于电视传媒，而在许多电视节目或现场表演中，大众时常可以见到拉丁舞舞者的身影。如：2013年2月15日在东方卫视播出的《舞林争霸》节目中，就有高雪、刘潇、刘雪娇等全国知名拉丁舞选手参加。又如：在我们平时生活中，相信很多人在某些庆典或现场活动中，都见过少儿表演拉丁舞的身影，这些都在无形中促进了拉丁舞的普及与推广。而标准舞因其对场地大小的要求特别高，就算是最简单的华尔兹铜牌组合，都无法参与到此类比赛或表演中。因此在普及和推广程度上远远不及拉丁舞。
6.与中国传统观念有关
体育舞蹈是一种舶来品，因其舞蹈起源的特殊性，在男女共舞时避免不了要有过多的身体接触。中国自古以来就有“男女授受不亲”的说法，即使在中西文化大融合的今天，这种传统观念也在浅意识里束缚着我们。相信许多教师在上课时都遇到过这样的场景：当教师让男孩和女孩搭手练舞时，男孩女孩都会因为不好意思而站在原地不动，谁也不愿意主动走过去与异性搭手，更有甚者，宁可一个人跳也坚决不同异性搭手，这种情形在少儿初级班里尤为常见。而拉丁舞在动作编排上可贴身、可分离，对少儿来说，仅仅是同异性拉拉手，他们还是可以很快接受的。而标准舞从两人搭手练舞开始，舞伴之间从膝盖以上到胸部以下都是要完全贴靠在一起并从始而终以闭式位搭手共舞（表演舞除外）。这对于从小就受到中国传统观念影响的少儿来说，短时间内是无法接受的。而同样对于很多思想过于保守的家长来说，让少儿或正处于青春期的少年同异性这样过于“亲密”的接触也是他们万万不能接受的。
以上几个方面是我通过调查简单总结出的实际问题，但是对于我个人而言，我认为少儿标准舞比少儿拉丁舞发展相对滞后的主要原因：第一，这种滞后是一种宏观的“文化”差异。这种差异是以一种潜移默化的方式存在于中国的文化教育中的。众所周知，文化是一种现象，而无论对于哪个舞种而言，它都是一种舞蹈文化艺术现象，这种现象需要通过人们的认知、理解、学习和思考等等一系列对舞蹈文化艺术的掌握后，才能通过自身的身体言说方式表达出来，抛开少儿体育舞蹈教育来讲，就从事专业体育舞蹈学习和教学的舞蹈爱好者和舞蹈工作者而言，对标准舞和拉丁舞的学习过程都觉得对这种“文化”有些陌生感和匮乏感，因为它并不是“made in china”（中国制造），我们只能说对这种世界多个国家和地区融合在一起的文化，学习起来还是不同于中国文化那样便利。就舞蹈本身而言，我们都知道“舞蹈来源于生活而高于生活”，无论是世界哪个国家的舞蹈文化艺术现象，应该都是人们生活和本性最真实的表达。所以标准舞和拉丁舞对于少儿而言，本身儿童的理解能力就很弱，对于儿童体育舞蹈的学习更多的是一种爱好，并不是真正的理解这种属于世界的文化，因此学习起来相对就更要陌生了。因而二者只可选其一，更多地家长和儿童就会选择兴趣比较好培养起来的拉丁舞;第二，我曾读过一篇文章是关于少儿舞蹈教育方面的，里面的一种观点我觉得也是少儿标准舞比少儿拉丁舞发展相对滞后的一种主要原因，那就是对于少儿体育舞蹈教育的发展展开方式的研究，在当今中国儿童体育舞蹈教育体现在总是以表演和比赛为主导的现象之上，很多从事少儿体育舞蹈教育的教师以及儿童的家长，都希望学员很早就可以参加各种不同层次的舞蹈比赛和表演，对于教师而言，多数教师认为是对自己教学成绩的一种认可，能够提高自己的教学知名度等等方面的因素， 对于学员家长而言，可以鼓励孩子，激发学员的学习热情等等，这都是我们作为教师和家长的一种心理状态，可对于儿童教育而言，这些因素恰恰违反了舞蹈生理学和解剖学的一般规律，对正在处于成长阶段的儿童无疑是一种摧残，因为比赛不会所有的人都是冠军，总会有优胜劣汰的残酷事实，许多儿童在参与比赛后都会垂头丧气的承受各种不同的心理压力，这无异于背离了我国儿童体育舞蹈教育的初衷，使儿童产生一种攀比的扭曲心理。而且我国现阶段对于儿童拉丁舞的比赛要比儿童标准舞的比赛多的不计其数，这就会使教师和家长在培养孩子的兴趣爱好时偏向于选择拉丁舞，儿童为了觉得能够有更多地机会胜出同龄的小朋友成为佼佼者，也会很乐意接受家长的建议来学习拉丁舞，就这些种种因素才导致了我国少儿标准舞比少儿拉丁舞发展相对滞后的局面。
少儿标准舞发展的滞后，不仅不利于少儿自身的发展，同样也不利于我国体育舞蹈的均衡发展。我们坚信随着时间的推移，今日的少年儿童将会成为明日的体育舞蹈工作者、职业选手、裁判。如果标准舞的滞后现象长期得不到重视和解决，必然会对我国体育舞蹈事业产生深远影响。通过宏观的视角来讲，要使中国舞蹈事业的发展能跟上世界的步伐与世界接轨，就需要我们每一位体育舞蹈工作者共同努力，撑起这面面对儿童体育舞蹈艺术教育的大旗，通过集体的智慧，将中国舞蹈事业的希望寄托在未来祖国的花朵之上，用科学、正确、健康、趣味等等不同的教学模式和方法，适时打破这种不均衡的事态。我们祖国的舞蹈事业才能更快地与世界的文化相融合，祖国的明天才更有希望。
〔参 考 文 献〕
〔1〕 国家体育总局职业技能鉴定指导中心.体育舞蹈〔M〕.北京：高等教育出版社，2012.
〔2〕 黄迓达.我国少儿体育舞蹈存在的问题〔J〕.赤峰学院学报，2008，（12）.
〔3〕 禾页.跳出标准舞之困〔J〕.中国体育――尚舞，2012，（11）.