在课题研究中激励教师不断成长
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇在课题研究中激励教师不断成长范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
教育科研是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源。作为幼儿园教育科研重要抓手的课题研究对教师的成长、幼儿的发展及幼儿园保教质量的提高具有积极的促进作用。
一、完善一些制度,让教师有章可循
建立教科研常态培训制度,构建并实施三个层面的培训体系:对全园教师进行通识培训,发现教科研骨干:对骨干教师进行系统培训,培养教科研骨干;对积极参与教科研的骨干教师进行专项培训,培养教科研带头人。
建立教科研过程监控制度,规范教科研档案管理,强化对课题申报、立项审批、过程评估和成果鉴定等管理,定期有针对性地对部分课题研究工作进行阶段检查和跟踪指导,以此进一步优化课题的研究过程,促进教师教科研水平的不断提升。
建立教科研考核激励机制。通过集体备课、教学沙龙、网上结对、姐妹园牵手等活动,鼓励教师针对保教实践中的问题开展研究,完善《高邮实验幼儿园教科研考核奖励办法》,进一步调动广大教师参与教科研的积极性,逐步形成人人有课题,个个爱研究的氛围。
二、开展一点活动,让教师增长智慧
开展安全自护活动。结合课题《幼儿学会生存与安全自护的研究》,我们邀请交警大队的警官来园做“交通安全专题讲座”,组织全园教师和幼儿参加“防火、防震疏散演习”,活动中教师和幼儿增强了安全自护意识,提高了自我保护能力。
开展师幼共读活动。结合课题《家园合作开展早期阅读活动的研究》,我们开展了“让书香伴我成长”的系列活动――老师和孩子一起读绘本、念童谣、吟古诗、讲故事、编童话:园里为全体教职工每人购买了350元图书、为教师订阅了18种幼教杂志;为实现网络学习跨时空、跨领域及内容丰富多样的特性,我们组织开展“论文荐读”活动,定期组织教师进行论文荐读心得交流,收到了可喜的效果。
开展邮驿寻源活动。我们将省级“十一五”规划重点立项课题的子课题《邮文化启蒙》融入到一日活动和环境布置中,一楼的“邮海泛舟”,二楼的“邮驿寻源”、三楼的“邮都追梦”以一个“邮”字串起了家乡的特色文化,实现了环境与课程的有机融合。我们还组织幼儿参观古盂城驿,走进邮局听邮递员叔叔讲邮件的旅行,发动幼儿给宇航员叔叔写封信,“亲子共创邮票设计大赛”的作品更是异彩纷呈。
为进一步提高教师对《多元整合幼儿园活动课程》的认识水平与实践能力,我们将“区域活动与主题的融合”研究从教研组教研主题扩展至全园性的研究主题,期间通过“找问题启动,抓课题带动,靠研学连动,用成功促动”的方式,在全园及全市范围内开展了多种形式的展示交流活动。除开展一年一度的“致用杯青年教师优秀课竞赛”外,我们积极鼓励教师参加各级各类竞赛活动。近几年来,我园有9位教师在市、省和全国优秀课竞赛中获奖,100多篇教学论文获奖、发表,幼儿园获得“全国教育科研先进单位”荣誉称号。