儿童文学与小学语文教学

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摘 要：儿童文学是小学语文教学中的一个重要的内容，然而小学语文教师儿童文学素养的缺失，以及不能抓住儿童文学相关特征进行教学的现象依然普遍存在。儿童文学不仅要求作用于儿童，同时也可以帮助语文教师更加形象传授语文知识，从而达到《义务教育语文课程标准》的要求。

关键词：儿童文学；小学语文；现状；对策

一、儿童文学在小学语文教学中的现状

1.教师缺乏儿童文学素质

教师的素质一定程度上决定着整个教学的质量，这就要求教师必须具备一定的文学素养。然而现实并不是这样，我们看到很多学校的语文教师在文学素养方面很是缺乏，接受过儿童文学培训的教师寥寥无几。有的是在职前接受过一定的培训，但是数量极少；在职后便不再进行培训。缺乏儿童文学理念及正确现代的儿童文学观仍是小学语文教师中呈现的一个严重问题。

2.抓不住儿童文学的特征

儿童文学作品不同于，它们针对的是儿童这群有着特殊特征的群体，因此，其内容也会呈现出不同的艺术个性和美学品格。然而当下的语文教师由于缺乏相当的儿童文学素养，导致了对儿童文学独特美学个性的无知和漠视。这直接导致的结果便是教师在讲授有关儿童文学课文的语文课程时不能抓住儿童文学课文的美学个性进行教学。

二、儿童文学在小学语文教学中的对策

1.提升语文教师的儿童文学素养

要想提升小学语文教学质量，教师是不可忽略的一个重要部分。所以，我们必须树立正确的儿童文学理念，建立现代的儿童文学观。小学语文教师要自觉树立正确的儿童文学理念，建立现代的儿童文学观。作为教师应该全面而深入地领会儿童文学的精神内涵，这样语文教学才能真正实现其质的飞跃。

2.大量阅读儿童文学作品

语文教学最主要的内容就是向学生教授文学性的教学内容，而只有当教师具备丰富的儿童文学阅历之后才能顺利地完成语文文学性的作品的解读和扩展。因此，语文老师要提升自己的儿童文学素养，还要阅读大量的中外优秀儿童文学作品。在中外儿童文学的发展进程中，产生过大量优秀的儿童文学作品，如我国儿童诗人张继楼等等。

3.把握语文教学与儿童文学之间的特性和共同点

语文教学中很大部分是对儿童文学的认识和解读，因此，语

文教师应当深入研究儿童文学与语文教学之间的共点，恰当地将儿童文学融入语文教学课堂之中。比如，在教授儿歌、诗词等时候，教师应该思考如何将这些文体融会到课堂之中，让小学生能够更加容易地在语文课堂上通过教师的引导融入知识的学习中。

（作者单位 吉林省双辽市王奔镇中心小学校）