中职学生做好职业生涯规划的前提性条件

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[摘要]中职学生的职业生涯规划是对自己一生职业发展道路的设想和谋划，对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。中职学生对职业规划尚缺乏足够的认识，所以，端正思想，澄清认识是做好职业生涯规划的前提性条件。

[关键词]中职 职业生涯 规划

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）11-0184-01

一、职业生涯规划的内涵

职业生涯体现的是一个人的工作经历，包括职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程，职业生涯贯穿于一个人具有劳动能力的一生，是任何有劳动能力的人都无法回避的问题。职业生涯规划即对自己的职业生涯进行设计，指个人与组织相结合，依据个人的兴趣、爱好、能力和特点，结合社会的就业需求，对个人职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程进行未雨绸缪的事前性测定、分析、总结，在此基础上，确定最适合于个人能够便利找到职业、确定职业起步岗位，向着有利于自己发展进步的职业奋斗目标进取的行之有效的文案。进一步说来，进行职业生涯规划的目的绝不仅仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，实现暂时性就业而已。更重要的目的是分析自己，了解自己，为自己定下事业发展的大计，规划好发展路径，拟定一生的前行目标，根据个人的主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

二、当前我国的就业形势供大于求，供需结构性矛盾突出

我国人口众多决定了劳动力资源充足的国情，特别在国家实行社会主义市场经济体制，深化改革开放，深化经济结构调整，大力推进技术创新体制，大力发展中高等教育的国情下，社会上原有的人力资源大军在优化组合，每年千万人的中高等学校的毕业生在涌入社会寻求就职岗位，就业难，就业到个人心仪的职业更难的问题客观存在，且会在今后一定时间内以供大于求，供需结构性矛盾突出的特征长期存在。其主要表现是：

供大于求的缺口大。据统计，我国城镇近几年每年需要就业的人数保持在2400万人以上，而新增岗位和补充自然减员大约只需1200万人左右，供大于求的缺口约在1200万人左右。尤其是高校扩招后引发的大中专毕业生进入社会就业已经到了更为艰难的“瓶颈”时期，这就使得就业难的形式更为严峻，且更为表露出某些被就业者普遍青睐的岗位就业难，比如公务员岗位，千军万马竞争一个岗位的现象在如今已经屡见不鲜。

农民工的冲击。农村的剩余劳动力仍以旺盛的势头谋求在城市就业，新的户籍制度及国家实行的一系列有利于农民进城务工的政策还将进一步调动农民进城务工的积极性，具有关统计数据显示，我国尚有1亿农村富余劳动力需要逐步向非农领域转移。

劳动力供给不平衡与劳动力市场不健全。在我国就业岗位不足的情况下，随着科技的进步和产业结构的升级优化，一部分在职劳动力由于技能或经验知识即人才资本存量不适应，不得不从原就业岗位退出;由于人力资本质量水平低下，造成就业风险率增大，就业人员的工作稳定性减弱。同时，劳动力市场不健全则使得劳动力市场信息失灵，劳动力供需双方信息不对称以及地域环境障碍，增加了就业者职业搜寻成本，劳动力市场机制不能充分发挥优化配置劳动力的作用。

三、中职学生做好职业生涯规划的必要性

其一，明确个人发展的进取目标与路径。一份职业生涯规划谋划的是一个中职学生的职业轨迹，从初始到一个个前行的阶段性目标，再到最终要达到的目标，线路清晰、目标明确，按照这样的事前规划区发展自己会少走弯路，也能目标鲜明的激励和鞭策自己进取。

其二，明确个人发展的优势和劣势。“当事者迷”的道理即是提醒人们往往对身临其境的问题认识不清，事实上，中职学生对于自己就业的优势和劣势也并非很清楚，从众性、排他性、高估性问题普遍存在。制定职业生涯规划的过程就是学生正确的认识自己和评价自己的过程，实事求是、力争上游扬长补短地发展自己是职业生涯规划的核心蕴意。在教师的指导下，在和同学的相互交流下，在了解职业生涯规划科学制定方法的情况下， 认真分析自己，发现自己的长处，可以提高自信心，有自信，才能大胆参加竞争，接受挑战;看到自己的短处，才能提高学习的针对性、实效性。

其三，明确个人的人生价值。人的一生无论是走向职场，还是自谋职业，都存在着怎样实现自己的人生价值的问题。能否制定一个良好的职业生涯规划，对实现一个人的人生价值影响很大。因为在职业生涯规划中确定的是个人要为之奋斗的阶段性目标和最高目标，目标的实现就是体现人生的价值，在制定人生规划中，个人的价值观一定会受到碰撞;在实施人生规划的过程中，个人的价值观一定会受到洗礼。让一个人的价值观通过职业生涯规划的制定和实施受到碰撞和洗礼，将是价值观的被明晰、被校正的过程。

其四，增加学习动力，提高就业成功率。制定职业规划毕竟与中职学生毕业的顺利就业是直接联系在一起的，通过个人制定的职业规划就等于为学生的学习安装了一个动力泵，能够使学生在明确自己的人生目标下，积极学习和积累实现人生目标的知识和技能，从教师“要我学”向为实现我的奋斗目标“我要学”的转变，主动自觉的进行学习。学生质量好，学校的信誉和品牌度会大大提高，就业成功率也就自然而然提高。