浅谈中职生的厌学问题及对策
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所谓中职生即指“普通中专、技工学校、职业中专、成人中专、职业高中”学校的学生。近几年，随着高校、高中扩招及就业形势的影响，中职学校的生源状况发生了很大程度的变化，出现了许多新问题，尤其是中职生的厌学问题已成为中职学校需要解决的突出问题。
一、厌学的主要表现形式
1、大部分学生上课不认真听讲，课下抄袭别人的作业，考试作弊。
2、学生考试成绩越来越低，不几个率越来越高。
3、课余时间在图书馆、实验室、阅览室、教室学习的学生越来越少，部分学生在教室内玩手机游戏，在校园内闲逛。
4、违反校规校纪的学生增多。
5、在课堂上教师组织教学的难度增大，即使降低难度和进度，常常是完成教学计划很难。
二、厌学的主要原因
1、学生自身的原因：
（1）大部分学生在初中阶段学习成绩较差，表现不突出，缺乏理想追求，且存在自卑心理。（2）有的学生在学习上缺乏勇气和信心，遇到困难绕着走，没有成功的体验和喜悦。（3）部分学生家长对子女教育抓的不够，对子女的学习不管不问，放任自由，缺乏与学校沟通，不了解子女在学校的学习情况。
2、学校原因：
（1）随着高校和高中的扩招，中职学校的生源状况发生了很大变化，而学校在教育思想、教育观念、教学计划调整等方面还不能更好地适应学生的需求。
（2）教师的教学方式不能很好地结合学生的实际情况，还多半仍停留在教表现较好、学习成绩突出的学生身上，对表现较差、学习成绩较差的学生缺乏研究，从而造成学生越学越不明白，使得学生丧失了学习兴趣和积极性。
（3）许多中职学校由于缺乏必要的实验、实习设备，所开设的实践课和理论课的比例与要求相差较大，很难适应新时代的教学要求。
3、社会原因：
（1）目前人才市场供大于求，许多用人单位都把学历定在“本科、大专”以上，把中职生挡在就业的大门之外，中职生就业难已成为社会的普遍现象，造成中职生感到就业无望，学而无用，从而失去了学习的动力。
（2）部分学生及家长认为在找工作时“关系”第一，有门子，有关系，学习不好也能找个和职业，从而让子女的学习压力变的松懈。
（3）近几年来，随着高校和高中的扩招，造成人们认识欠全面，出现了只有上大学考上研究生才有好的出路的片面认识，所以上大学成了学生升学的惟一出路。
三、克服学生厌学的主要对策
1、学校应高度重视学生厌学的问题。一是学生应认真研究学生厌学的原因，有针对性地采取措施。二是学校应牢固树立“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，根据生源变化的实际和人才市场的需求情况，找准学校的定位，进一步转变教学观念，创造条件加大投入，改善教学环境，有针对性地调整教学计划，提高学校的办学能力，激发学生的学习兴趣，鼓励学生创造性地学习各科知识。三是注重教学质量和学生能力素质的提高，通过市场调查，确定出以市场需求为核心的能力素质培养体系，以此体系的要求落实每一个教学内容、教学环节，并建立相应的能力素质考核指标，实施教学过程的全程质量控制，确保每一个教学环节的教学质量。
2、教师应因材施教。中职生的学习基础相对较差，这是摆在我们面前很现实的问题，如何对这些学生组织教学是我们每个教师应认真研究的新课题。一是努力引导学生提高认识，培养学生学习兴趣。二是要有针对性地改进教学方法，提高教学艺术。三是要针对不同层次，不同类型的学生采取不同的教学方法组织教学，让好学生“吃好”，中等生“吃饱”，低等生“吃得了”，依次全面推进，分类进取。
3、学校应为毕业生顺利实现就业创造条件。就业是学生学习的最终目的，学校就业工作做的好坏是解决学生厌学问题及后顾之忧的关键环节。因此中职学校应采取有效措施解决毕业生的就业问题。一是学校应通过开设就业指导课，举办就业知识讲座，建立毕业生就业基地，举办就业知识咨询和模拟招聘会等形式，使得毕业生了解就业形势和就业政策，掌握择业和应聘技巧。二是要鼓励毕业生树立自信心，不少中职生在和大学生竞争中认为低人一等，自己存在自卑感，所以，我们要引导让中职生看到大学生在找工作时普遍要求工作条件较好，，工资待遇较高的优势，应认识到无论哪一个用人单位的工作岗位都有层次之分，所需人才的知识结构也有层次之分。要让中职生看到自身在理论和实践的结合上，实际动手能力上及工作务实程度上的优势，抓住机遇，抛开自卑，大胆向用人单位推荐自己。三是要鼓励中职生努力积累就业资本。中职生学历低，发展后劲不足是制约自身求职就业的瓶颈，针对这一实际问题，中职生要在充分学好理论课与专业课的基础上，想办法通过各种途径参加一些和自己本专业的自学考试和专业技能等级证书考试，从而提高自己的业务水平的竞争力。只有这样，才能更好的为自己积累就业资本，才能在当今激烈的就业竞争中立于不败之地，找到能够施展自己才华的理想的工作岗位。